中国共产党早期干部教育探微

    ■韩敏

    近年来，教育史的研究发展迅速，出现了综合教育学、历史学、政治学、社会学、军事学等学科内容相交叉的干部教育史的研究。中国井冈山干部学院范国盛博士的《回归初心：中国共产党早期干部教育探微》一书，是华东师范大学黄书光教授主编之“教育变革与文化传承”丛书之一种。该书以1921-1927年中国共产党早期干部教育为研究对象，集中探讨了中共早期干部教育的多维实践活动和阶段性特征，并梳理了中国共产党百年干部教育史的脉络，使读者对中国共产党成立初期的干部教育活动有了一个大致的了解。

    该书共分十个部分，引言主要阐释了中国共产党早期干部教育这一课题的研究价值，并对中国共产党“早期”、干部教育等相关概念进行了简要介绍。同时对以“中国共产党干部教育史”“中国共产党早期干部教育的教育教学”等为主题的学术史进行了梳理，对全书进行了宏观的叙述。第一章“中国共产党早期干部教育的历史背景考察”，从中国共产党早期干部教育兴起的历史背景出发，对中国共产党依靠外力共同创办干部教育的可能性进行了探讨。第二章“中国共产党早期干部教育的艰难实践及其演进路径”，从中国共产党成立初期面临的历史任务及时代背景出发，对中国共产党早期创办的干部学校的相关情况进行了叙述，深刻地揭示了创办培养具有宣传鼓动运动能力的群众运动人才的学校是中共早期干部教育的主要特征。第三章“中国共产党早期干部教育的宗旨路向、制度建构及其办学经费”，对中国共产党早期干部教育的宗旨进行了考索，揭示出中国共产党早期干部教育传播无产阶级革命理论和培养无产阶级革命人才的宗旨。同时，根据史料，认为中国共产党早期干部教育的经费来源呈现出多元化，尤以共产国际和苏俄援助为主。第四章“中国共产党早期干部教育的基本要素探究”，从微观出发，对中国共产党早期干部教育的教师、学生、课程、教学方式方法等四要素进行了详细考索和分析，总结出中国共产党早期干部教育存在的经验和规律。第五章“中国共产党早期干部教育的功能探索”，主要考察中国共产党早期干部院校教育的组织孵化功能、人才培养功能、革命推进功能等三个功能，揭示了中国共产党早期干部教育是中国革命的孵化器和推进机。第六章“广州农民运动讲习所的个案研究”，以广州农民运动讲习所为个案，对其创办原因、成功秘诀、办学成效等问题进行了详细的探索，不仅揭示了中国共产党早期干部教育的办学规律和特点，同时对当前的干部教育也提供了借鉴。第七章“中国共产党早期干部教育与中央苏区干部教育之比较”，通过对比中国共产党早期和苏区时期干部教育，指出中国共产党早期干部教育以培养群众运动人才为主，而苏区时期干部教育则比较全面，以培养军事人才和治国理政人才为主。第八章“中国共产党早期干部教育的历史经验及其时代价值”，首先提炼出中国共产党早期干部教育的六条经验，接着对中国共产党早期干部教育的时代价值进行了总结，最后以四个时期为线索，对中国共产党百年的干部教育历程进行了总结。结语，对中国共产党建党百年来的干部教育进行了历史性审视，并对如何培养干部和怎样培养干部进行了理性的探索。

    该书主要具有如下三个特点：第一，注重归纳总结，逻辑严密，视野宏大。该书一方面顺应了当下教育史研究视野向下的研究趋势，关注中国共产党早期的干部教育这一有待深入的学术热土；另一方面以史为鉴，有利于对当前的中国共产党的干部教育工作提供借鉴。第二，个案选取典型，研究价值丰富。个案研究在教育史的研究中是一种常见的研究方法，本书作者在第六章以广州农民运动讲习所为个案，综合分析了在国共合作时期中国共产党培养干部的实际情况。广州农民运动讲习所是中国共产党早期干部教育的典范，对这一个案的研究，有助于深入了解中国共产党早期干部教育的办学规律和特点。第三，资料详实，旁征博引。教育史研究主要依靠史料说话，该书所要探究的中国共产党早期的干部教育更需要足够的史料支撑，从书末数量丰富的参考文献即可窥见作者在收集、整理文献资料上的辛勤耕耘。该书借助丰富的史料支撑，通过采用教育学、历史学、政治学、社会学、军事学等学科理论进行充分分析，再现了中国共产党早期干部教育的场景，同时也延伸梳理了中国共产党百年干部教育史，这一学术贡献不仅有助于推动当前干部教育史研究向纵深发展，同时也有助于提升当前干部教育培训工作的时代性、针对性和有效性。

    （作者系西北农林科技大学马克思主义学院教师）