在孔门师生的人生故事中读懂《论语》

    两千多年来，《论语》浸润着一代代的中国人，深刻地影响了中国人的精神品格。青少年读《论语》，可从中领悟为人处世的道理，感知圣贤的人格魅力，获得人生的智慧与启迪。学者、儿童文学作家刘耀辉撰写的《少年读论语》就是一本面向青少年的《论语》读本。该书引领青少年走进《论语》的丰饶世界，在孔子及其弟子的人生故事中读懂《论语》。

    第一次跟刘耀辉教授聊《少年读论语》的写作思路时，我还停留在比较传统的认知上，主张从孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等角度，以讲故事的形式为青少年进行分门别类的讲解。刘教授则想以人物也就是以孔子及其弟子为主线，通过串联与人物相关的故事来展现人物的特质和性格，让青少年在轻松有趣的人物故事中领悟《论语》的思想，感受先贤身上的高贵品质，从而让《论语》成为其一生的良师益友。听罢，我不禁赞叹道：“这个思路太好了！”

    确实，《论语》不仅记载了孔子及其弟子们的重要言论，也在只言片语中塑造出了一群性格迴异、各具特色的人物形象。作者提出的以孔门师生为纲的撰写思路，便于将内容故事化以吸引小读者，也有利于发挥其儿童文学作家的特长和优势。

    按照这种写作思路，历时3个年头，作者终于将这套《少年读论语》呈现在广大读者面前。整套书共分三册。第一册《君子以仁为本》的主人公是孔子，八个章节，既统一又分层次地展现了孔子这一人物形象：他是一位温润如玉的君子，是一位学识渊博的学者，是一位循循善诱的老师，是一位至死不渝追寻理想的理想主义者，也是一个强毅自信而富有强烈使命感的性情中人。通过作者的笔墨，我们看到了一个性格非常饱满的孔子：他并非天生就是圣人，也有一个从平凡走向伟大的过程；他和我们一样也有喜怒哀乐、悲欢离合；他的身上既有如常人般的可爱性情，又有常人所不具备的作为圣人的优秀品质。

    第二册《国士纵横天下》主要展现了颜回、子路、子贡、冉有、宰我、曾子等六大孔门弟子的形象。颜回的安贫乐道、子路的耿直忠勇、子贡的辩才无双、冉有的文武双全、宰我的伶牙俐齿、曾子的为人至孝，都在作者的笔端变得那么可爱、可亲、可敬，个性气质都得了鲜明的呈现。

    第三册《春秋战国风云录》是前两册的外延，意在描绘《论语》诞生的时代背景。“宋襄公与泓水之战”“晋文公的霸主之路”“吴越争霸记”“齐鲁恩仇录”等故事，再现了春秋乱世诸侯征伐的社会现状。在这乱世之中，孔子及其弟子奔走呼号，用他一贯奉行的“仁”和“礼”极力拯救社会，虽四处碰壁，但仍初心不改。作者着力点染的孔子这种执着坚韧的精神尤令人动容，相信也会给青少年以激励和启迪。书中还通过孔子与盗跖、孔子与晏子的故事，让读者了解当时的人是怎样看待、评价孔子的，间接地表现了孔子的性格，使其形象更为立体、丰满。

    将全文一万五千多字的语录体《论语》转化为近二十万字的故事体《少年读论语》，并非易事。《论语》中对孔子言行的记载不够丰富，也比较零碎。所以，要想将孔子及其弟子的故事串联起来，需要综合与之相关的史料，并对史料进行认真的爬梳辨析。《少年读论语》虽是一套写给青少年的通俗读物，但作者在史料的取舍拣择上做到了有根有据。作者刘耀辉毕业于北京大学考古学系，受过较为系统的学术训练。除取材于《论语》外，作者还融合《孔子家语》《左传》《礼记》等著作中关于孔子及其弟子的记载，并进行了文学化的加工处理，这就使得《少年读论语》内容更为丰富，也更具文学性和趣味性。

    《少年读论语》行文中选取的《论语》原文，作者结合历代以来对《论语》的权威解读，将其翻译成了流畅生动的现代汉语，力求忠实于原文原意，又让今天的读者容易理解。叙事之余，作者也会不时发表个人见解，例如，在写到颜回以德行著称之时，作者认为颜回的德行修养之高集中表现在孔子所说的“君子成人之美”这几个字上，然后借助《论语》《韩诗外传》《孔子家语》等典籍中的故事进行阐述，论据充足，颇具说服力。

    书中不时穿插古代文化常识，也是一大亮点。这不仅为读者扫清了阅读障碍，还有助于拓展小读者的知识面。每个章节之后，还设置了与该章内容相关的“原典精选”栏目，并对疑难字词进行注释，让读者不仅能读到《论语》故事，还可以读到《论语》原典。