《读懂学生》：做学生的知心人

    能读懂学生是教师教好学生和学校管理者办好学校的必备能力和基本素质。

    教育工作的专业性很强，这种专业性突出地表现在要求教育工作者要懂学生。懂学生的身心发育规律，懂学生的认知发展规律，懂学生的情绪变化原由，懂学生的情感发展特点，懂学生学习好坏的影响因素，懂学生什么时候需要什么样的帮助。只有懂学生，做学生的知心人，才能真正做到尊重学生，而不是仅凭“为学生好”的善良愿望，才能恰到好处地助力学生发展。不懂学生，会事倍功半，甚至事与愿违，好心办坏事，伤害了学生。能读懂学生是教师教好学生和学校管理者办好学校的必备能力和基本素质。《读懂学生》就是这样一套揭示学生成长规律，告诉我们怎样按教育规律实施教育，集科学性、系统性、实践性、针对性、创新性于一体的优秀教育丛书。有大块时间坐下来细细研读，完整学习，对于我们形成科学系统的教育观学习掌握学生成长与学习规律大有裨益。

    京源学校是一所K-12体系的一贯制学校，建校以来秉持“为学生的终身发展和一生幸福而工作”的办学理念，致力于构建“纵向有效衔接，横向丰富多元”多育并举全面发展十五年一贯的育人体系，在我们艰辛探索的过程中有幸成为边玉芳教授项目研究的对象之一，得到边教授及其专家团队的专业引领，受益良多，京源学校的一些教育实践被作为案例收入书中，这是对我们的鼓舞和鞭策。这套丛书的出版，对于指导一贯制学校构建科学、连续的育人体系意义非凡，我们会把它作为教师专业培训的必修课教材，让它在学校教育质量提升和教师专业能力发展中发挥作用。

    现在家长参与学校教育的动机、愿望日渐强烈，这是社会进步的表现。但要达到好的效果，前提是家长与学校的教育理念、教育观要保持一致，才能同频同振。这套丛书可以帮助家长深度了解学校要做什么，为什么这样做，从而自觉地与教师和学校配合，因此这套丛书不仅是义教阶段教师的学习丛书，同样可以作为家长的学习书目。

    （本文作者为北京市京源学校校长）