科普体验是送给孩子们最好的礼物

    六一儿童节，北京5家市属公园及中国园博馆，为孩子们免费推出16项科普游园活动，有30万少年儿童入园参观与体验。（见6月1日《北京青年报》）

    据悉，这些科普项目通俗易懂，情趣盎然，与日常生活“亲密”接触，包括水净化实验、观察昆虫、五谷展览、蔷薇科植物识别图版、体验园林花镜设计、用植物制作节日小礼品等，既能学习掌握简单的园艺与植物知识，又能提高动手能力。

    科普体验堪称是“六一”送给孩子们最好的礼物。科普是建设科技大国的基础性工作，少年儿童是祖国科学事业的未来栋梁，通过丰富多彩，寓教于乐，感知结合的科普体验活动，增强孩子们的科学知识与素养，太重要、太必要了。

    科普的主要作用是普及科学知识，培养公民的科学精神与素质，开拓科技视野，帮助与指导公众了解和掌握当代最新科研成果，并参与和感受科技的体验活动。一项调查显示，中国公民的科学素养得分远落后于发达国家，主要原因是我们的科普教育及参与活动比较薄弱、普及率低。据一位在美国中资公司工作的朋友说，美国的小学生每周至少有一天时间“泡”在科技馆或科学实验基地，上科技课，进行科普学习教育及体验。相比较，中国的学生成天“泡”在书堆与作业中，难有时间和精力参与科普活动。

    科学需要基础知识，但也离不开“奇思妙想”的发散思维，题海战术、狂轰滥炸的考试、做不完的作业、上不完的家教，这种“中国式”教育显然限制了学生的创造性思维。科普是支撑科技大国、科学强国的“钢筋混凝土”地基，需要从娃娃抓起，让科普成为少年儿童的亲密朋友，让孩子们对科普爱不释手，这需从两个方面做出努力。一是要解决科普的“短腿”问题，科普工作需要调动全社会的力量，尤其科研单位、科技馆、公园等，需要为科普教育与实践多担当、多奉献。科普体验活动要常态化，不能仅限于六一儿童节，也不能局限于城市，更要向广大乡村辐射，提高普及率，目前许多农村儿童难有机会与科普体验零距离，这亟待解决。

    另一方面，要改变中小学科普教育过于教条、读“死书”的现状，走出教室，将科普课搬进博物馆、科技馆、田间地头等社会“大课堂”，边学知识边参观，增强实践性、体验性，提高感知度，效果会更佳。

    南京市大厂区 尹卫国