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■王 芳
有的人是梦想家，有的人是实干者，有的人乐观，有的人悲观，有的人一往无前，有的人如履薄冰……人们看待世界的方式是如此不同，该如何理解这种巨大差异？在人格心理学家看来，人格的差异是由人们信息加工方式的不同造成的，换句话说，一个人的思维方式决定了其人格。
1931年，乔治·凯利获得心理学博士学位，之后在堪萨斯州立大学任教。当时正值美国经济大萧条时期，西部乡村的人们生活异常艰难，极富社会责任感的凯利决定要为他们做一些事，于是他带领学生在堪萨斯州组织了一个面向乡村的巡回心理咨询与治疗诊所。在此过程中凯利发现，只要来访者接受了他给出的观点，好像就能采纳一个与此前不同的全新视角来看待问题，进而令状况有所改善。这给了他一个重要启示——可以通过改变人们看问题的角度来有效改变其心理状态。这段经历让他逐渐领悟到“个人建构理论”的思想。
凯利人格卓见的出发点是简单的一句话：人人都是科学家。此话怎讲？总结科学家每天在做的事情，大概就是提出假设、检验假设、修正假设，然后再检验，如此循环往复。迁移到生活里的普通人，凯利觉得并无二致：我们构建自己的现实，就如同科学家构建他们的理论；我们对未来怀抱预期，就如同科学家持有自己的假设；我们以行动去检验预期，就如同科学家在实验中检验假设；我们在个人经验的基础上改善对于现实的理解，就如同科学家调整自己的理论以适应事实。
对科学家来说，最重要的任务是去探寻未知事物或事物的未知方面，但他们并不会漫无目的地盲目行动，而是会带着某些预判来指导自己的方向，这些预判便是科学家所持的理论及基于该理论所做的假设。既然人人都是科学家，那么普通人也会持有自己的理论并在其假设的指引下向前走，用凯利的话来说，即“一个人的行为是由其预测事件的方式所引导的”。
每个人都会有一套独特的用以解释生活现象、处理生活事件的思维方式（俗称人生哲学、处事方式、行事逻辑等），就相当于科学家的理论及其假设，人们因此得以对已经发生的事情做出解释并对未来可能发生的事情进行预测。凯利将此种理论及其假设称为“建构”。一个建构就相当于一个微型科学理论，而当很多的建构组织在一起就形成了一个建构系统。
例如，逛街时，一个人看见一件衣服然后脱口而出：“哇，真好看！”（此时动用的建构是“好看—难看”）那么可以预测他买下这件衣服的可能性大。而如果另一个人脱口而出的是：“哇，太贵了！”（此时动用的建构是“昂贵—便宜”），那么大概率他的钱包就得救了。此时便可观察到个体差异，面对同一个事物，两个“科学家”动用了不同的“理论”（建构）对该事物做出了不同的理解，进而产生了迥异的行为反应。可想而知，如果一个人长期以某些建构去理解他人和世界，与之连带的反应就会成为这个人惯常的行为模式，也就是人格特征。
在凯利看来，一个人的建构系统就代表了他的人格，因为没有两个人会使用完全相同的建构系统。例如，A判断他人时动用的建构经常是“开放—保守”“独立—依赖”，而B常用的则是“勤奋—懒惰”“慷慨—吝啬”，那么这两个人在同一环境中对于同一人所获得的印象就会截然不同：A认为这个人比较保守且不够独立，B则认为这个人慷慨并且勤奋，很自然地，他们对于这个人的态度及后续交往意愿也会相当不同。
此外，人与人之间不仅使用的建构内容不一，常用的建构数量、建构系统组织的复杂性也有所差别。建构系统复杂的人会同时动用多个建构去理解一个经验，从而获得不同角度和方面的认识，而建构系统简单的人则只会用很少的建构去理解事物，导致角度单一、认识局限，难以做出全面准确的预测。这些都是人格差异的体现。
（《我们何以不同》北京日报出版社2024年出版）
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