如何发现孩子存在语言障碍

    儿童语言障碍指儿童的语言理解（听得懂话）或语言表达（说话）大幅度地低于同龄儿童语言水平。

    儿童语言个体发育差异较大，对4岁以前语言发育落后的儿童使用语言发育迟缓诊断，4岁以后则诊断为语言障碍。约有一半语言发育迟缓儿童在4岁以后语言能力赶超上来，进入正常值，这个现象被称为语言成熟晚。但另外还有一半儿童，4岁以后的语言发育水平仍大幅度落后于同龄人，且这一现象可持续到学龄期。研究发现，部分儿童即使在4～7岁赶上了发育正常儿童的语言能力，也可能存在叙事和阅读相关的学习困难。因此语言干预越早越好。

    正常儿童语言发育是遵循一定规律的，儿童从出生起就开始学习语言了。

    0～3月龄：婴儿开始识别熟悉的声音，会发出一些愉快的声音。

    3～6月龄：婴儿会转头寻找声源，会笑出声，会试图同爸爸妈妈互动。

    6～9月龄：婴儿会对一些手势作出回应，例如当大人伸手去抱他，他会迎合，这个年龄段的孩子已经开始牙牙学语，但属于无意义的发声。

    9～12月龄：婴儿开始认识常见的物品，如果问“灯在哪里”，孩子会看或指给你看；还能听懂简单熟悉的指令，如“把球给妈妈”；慢慢能够说出有意义的词，如“妈妈”“不”等。

    如果出现以下情况，表明儿童存在语言障碍的预警征：

    1岁儿童：没有讲出真正的第一个词，如“妈妈”“要”；

    2岁儿童：没有50个词的词汇量，还不会把两个词组合在一起，如“要饼干”“爸爸抱”；

    3岁儿童：没有说出完整的句子，如“爸爸开车”“妈妈拿苹果”。

    预警征可以提示儿童有语言障碍或其他相关疾病的可能性。但语言障碍的诊断需要专业人士来判断，家长如果怀疑孩子有语言障碍，一定要及时带孩子到医院接受全面的发育和语言评估。切勿疏忽大意，以免耽误孩子的语言发展。

    （《医药养生保健报》10.16 苏慧）