AI时代，教育将如何变

    尽管AI被定位于一种“辅助”工具，但不容忽视的是，AI的强力加持正使得教育模式和育人理念发生巨大变化，传统人才培养模式正在经受冲击。不少学生表示，除了必须独立完成的任务，他们在不知不觉中已经形成“遇事不决问AI”的习惯，这在某种程度上影响了独立思考能力。

    面对AI的冲击，人们态度不一。不少家长十分焦虑，想让孩子超前学习，保持竞争力，但一名“海淀妈妈”对未来表示乐观。这位家长的孩子在上小学五年级，她说自己从来没有把孩子的教育限于学习知识本身，而是不断陪孩子探索各种可能性。虽然孩子成绩并不突出，但她相信，比起提早掌握更多知识，向内发掘孩子与生俱来的特质更为重要。“希望孩子最终找到自己擅长的赛道，而包括AI在内的各种技术工具可以帮助孩子专注于这条赛道，弥补自身其他不足。”

    清华大学人工智能国际治理研究院副院长梁正认为，社会对教育从认知到实践都存在一定偏差，即把教育等同于知识，认为有知识就一定有能力。“在AI时代，教育将从教知识变成教学习，传统的知识传授可能变得不那么重要，学会如何与AI合作、如何利用AI增强自身能力尤为关键，这对人的能力提出了更高要求。”换言之，如果说过去的教育是在培养能做对题、能给出正确答案的人，那么AI时代，可能要求学生给出自己的问题和思考。

    放眼未来，中国教育科学研究院研究员储朝晖建议学校和家长因材施教，注重培养孩子的媒介素养和技术素养，增强孩子的批判性思维能力。在他看来，AI技术使教育的工具、内容、环境发生变化，但教育的核心价值、理念、基本规律等不会因为技术的进步而改变，人类发展的特定逻辑和规律也不会随技术形式的变化而变化。

    生成式AI的思考方式主要依赖于大数据模型，这与人类千百万年进化出来的思维方式、认知模式有所不同。当人类面对与自身技能、认知逻辑完全不同的“他者”时，不能简单跟随、模仿，而要保持人的独特性，关注超越具体知识层面的大智慧。多位专家建议，在AI时代，教育应帮助学生建构提出问题的能力、看透事物本质的能力。只有想清楚自己最终要解决什么问题，学习最终是为了什么，才能更好地让AI为自己所用。

    （《瞭望》新闻周刊2024年第30期 于雪）