奥运给教育带来哪些启示

    协作精神：彰显团结力量

    当看到男子4×100米混合泳接力比赛中，中国队凝心聚力，通过完美配合最终摘得金牌时，北京中学三分校学生小依高兴得跳了起来：“我从这场比赛中看到了团结的力量。”

    事实上，几乎所有的奥运会项目都离不开团队合作。队员和队员之间、队员和教练之间的配合度是争金夺银的关键。正因此，2021年奥林匹克委员会全票通过在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加入“更团结”。

    “许多人文精神和科技进步的产物都是集体合作的结果。”中国教育科学院研究员储朝晖说，从个体发展的角度来看，团结协作也是最重要的素养之一。

    心理韧性：展现拼搏品质

    “一路走来，无论经历怎样的艰难时刻，无论输掉哪场比赛，我从未考虑过放弃。”面对挫折与短暂失利，中国网球运动员郑钦文始终保持冷静与耐心，最终成为亚洲首位获得奥运网球单打冠军的选手。

    在赛场上，我们经常可以看到运动员凭借自身的强大意志和抗挫折能力，从而扭转败局、最终获胜的例子。“当今世界充满不确定性和挑战，需要我们更加重视培养学生的心理韧性。”南京师范大学心理学院副院长安媛媛介绍，心理韧性是指个体在面对挫折和逆境时，能够迅速适应并积极迎接挑战的能力，“心理韧性并非天生，可以通过教育培养”。

    安媛媛建议，培养孩子的心理韧性要抓好4个环节：“一是帮助孩子建立对逆境和压力的积极认知，二是教会孩子在适当的时候寻求外界支持和帮助，三是教会孩子习得灵活调节情绪的能力，四是引导孩子保持对未来的信心和信念感。同时，还要避免‘培养心理韧性就是刻意让孩子吃苦’的理念误区。”

    内驱力量：激励突破自我

    在获得女子200米蝶泳铜牌后，张雨霏接受采访时表示：“昨天刚发完烧，我整个人右边都是麻掉的。”张雨霏对游泳的热爱以及敢于突破自我的强大意志力，令不少观众动容。

    “运动员们能够不断突破极限、超越自我，是因为有着强大的内驱力。”山东体育学院国家足球学院国家篮球学院党总支书记单涛说。

    强大的内驱力是一个人持续发展的重要内因。在教育学者蔡朝阳看来，唤醒学生内驱力，首先要让孩子学会对自己负责，其次要支持孩子做自己热爱的事，最后要让孩子感受到成功的喜悦。

    “勇敢拼搏、挑战极限的奥运精神能促使学生主动设定更高目标，并为之努力奋斗。”上海交通大学体育系主任王坤建议，把奥运精神融入日常教育，以激励孩子突破自我、探索未知，从而促进其持续进步。

    （《中国教育报》8.12 胡若晗）