陪孩子写作业，习惯比对错更重要

    陪伴孩子写作业，正逐渐成为很多家长在每日工作之余的额外负担。

    “要不要陪孩子写作业、如何陪？对不同年龄的孩子，答案是不一样的。对小学低年段学生来说，我认为家长陪伴式写作业还是有必要的，但这种陪伴应该是有度的，家长可以通过陪伴帮助孩子理解和掌握知识，而不是一味地代替他们完成任务。”在上海市特级校长、黄浦区曹光彪小学校长卢雨看来，有的家长陪着陪着就陪出了孩子的好习惯，也有的家长陪到后来反而让孩子产生了依赖心理，其中的原因就在于方式方法上的差异。

    “面对孩子的作业，有的家长一看到错误马上就指出，错一个指一个，很容易打断孩子的思路，也有家长会因为孩子字写得不整齐就要求擦掉重写，作业没做完本子倒擦破了。类似这样的陪伴不仅会让家长‘血压升高’，更会让孩子对做作业产生抵触情绪。”卢雨认为，正确的陪伴方式，并非要家长监督孩子的作业质量，而是要留心孩子写作业的习惯。

    “有些孩子习惯不好，会边看电视、边吃东西边做作业，有些孩子做作业时磨磨蹭蹭，专注力不够，也有的一会做语文、一会做数学，缺乏条理性。这些问题都需要家长帮助孩子逐步纠正。比如可以让孩子回家后先休息或运动一下，把要做的琐事完成后，在一个相对安静的氛围中开始写作业。对不同学科的作业，家长可以引导孩子给作业的难易程度排序，让他们自己制定每日作业完成计划，而不是直接帮他们排好计划。”卢雨说。

    “很多家长看孩子作业做得快，就会再给他们布置额外的作业，时间长了，有些孩子就会变得拖拖拉拉。”卢雨也建议家长，如果孩子作业完成得快，家长千万不要一再“加量”，不如先给予一定奖励，让孩子做点自己喜欢的事，充分放松后才能更好地迎接新挑战。

    （《文汇报》3.14 王星）