教导孩子分享有技巧

    第一，发挥榜样示范作用。5岁左右开始，幼儿的模仿意识变得更强，家长要积极发挥示范作用，激发孩子的共享欲望。一是家长可以在潜移默化中影响孩子，如主动将家里好吃的、好用的东西分享给朋友、邻居等。在独生子女家庭，尤其要避免将所有“好东西”都留给孩子，使其认为自己独享好东西是理所应当的。二是发挥同伴的影响作用，让孩子多与有分享习惯的小伙伴一起玩耍，有意识地引导孩子向他们学习。三是可以给孩子选择一些有关分享行为的故事、绘本等，让孩子通过这些作品感受分享的乐趣和意义。

    其次，引导孩子在思考中共情。共情能力在儿童亲社会行为的发展中具有重要作用。在孩子与同伴交往时，家长可以让孩子学会站在他人的角度理解他人的情绪和感受，在此基础上再教孩子具体分享的方法、规则等。比如问孩子：“宝宝你手里有两辆小汽车，点点手里一辆小汽车也没有。你想和点点一起玩，应该怎样做呢？”可以引导和鼓励孩子先思考再作决定。

    第三，教会孩子认识物品所有权。孩子与同伴的很多冲突都牵涉到物品的所有权问题，家长应教会孩子正确认识这个问题，如“这个足球是明明的，如果你想玩，要先征得明明的同意”“画笔是姑姑送你的生日礼物，以后就是属于你的物品了”。孩子正确认识物品的所有权后，就会减少与同伴因争夺物品而发生的冲突，同时还能保护孩子的物权意识，有利于其分享行为的养成。

    第四，建立分享原则。孩子之所以不愿意分享，可能是担心分享后的物品不再属于自己或者会被小朋友损坏。这时需要父母帮助孩子建立起分享原则，让孩子明确哪些物品可以与任何人分享、哪些物品只能与好朋友分享、哪些物品不能分享。同时，告诉孩子分享原则中还包括有借有还、平等交换等内容。要及时表扬孩子的分享行为，并引导孩子对他人的分享表达感谢。比如当孩子吃零食的时候，如果主动来和家长分享，家长最好开心接受，并表扬孩子的大方和分享精神，这对孩子来说是一种心理强化。若家长说：“我不要，你吃吧！”孩子没有得到积极的反馈，以后可能不会再主动分享自己的食物。

    （《中国教育报》2.3 曹锦丽）