莫让挫折教育伤了孩子

    不久前，一位17岁的男孩在家人陪同下进行咨询。他个子矮小，体型消瘦，精神状况欠佳，坐在椅子上缩成一团。

    他妈妈说，儿子上高中后变得越来越胆小，不愿和别人玩，害怕和老师说话；一到考试前就十分紧张，吃不下饭，睡不好觉，担心考不好；考试时手脚发抖，心跳加快，脑子一片空白，成绩很不理想；成绩不好更加重了他考前的担忧，形成恶性循环，导致他开始出现逃学现象。

    回顾男孩的成长史，我们发现，他的父母都是名校毕业，也希望他能有出息。因为怕优越的家庭环境让他变得娇生惯养，父母从小就很注意对他的挫折教育。比如，六七岁的时候为了让男孩坚持学钢琴，他们便使用打骂手段；为了改掉男孩粗心的毛病，每次考试前父母会再三批评。

    男孩的生活中充满了父母的批评，他简直快被烦死了，但这股愤怒在自己的家庭环境中是不能表达的，于是他只能认同这些批评，变得越来越胆小，这样反而让自己少了一些痛苦和挣扎。

    在咨询中，我们见到不少与这个男孩相似的来访者，他们都有一个共同的特点，那就是内心都住着一个严厉的“超我”。这个“超我”源于对苛刻的身边人的内化。他们很容易进行自我攻击，一丁点的毛病都会被挑出来，甚至因为一丁点的不完美而自责，直到把自己的自尊完全击碎。然而在自尊被击碎后，他们需要回到亲密关系中，并依赖别人再次建立起自尊，但他们又喜欢指责别人，常常处理不好人际关系，无法从人际关系中获得养分，重建自尊，所以会变得自卑。

    挫折教育是让孩子面对挫折困难时，对世界有更完善的认知，也对自身情况有更清晰的了解。而很多家长把打击教育等同于挫折教育，不仅会对孩子的心理造成打击，还容易导致孩子自尊心或自信心受损。想要给孩子正确的挫折教育，提高他们未来适应社会的能力，父母可以陪着孩子一起应对那些困难的、有挑战的事情，而不是讲难听、刻薄的话去刺激孩子。能让孩子有力量应对挫折的，恰恰是父母正确的爱。只有孩子的心灵得到了滋养，在父母的支持下，学会解决问题的方法，他们才能经得起风雨。

    （作者：河北省精神卫生中心心理保健中心张晨晨）

    （《健康报》5.16）