爬树课火了，还要思考什么

    近日，浙江省杭州市钱塘区学正小学开设爬树课上了热搜。据介绍，这门课一到六年级都有安排。钱塘区教育局表示，爬树课将在全区推广，未来让每一位学生都会爬树。

    随着国家越来越重视青少年的体育锻炼，不少学校都在体育课上做出了改革和创新，丰富了课程设置和内容。但也有网友对于爬树课存在异议：这样的课程有多少可持续的价值？是否娱乐性大过教育价值？

    如今，不少学校里的通用性体育教育也处在刚刚步入正轨的阶段，开设类似爬树这样的课程，或许并不适合所有的学校。场地设施、教育资金、师资数量、学生数量，都影响着这门课程的实施效果。想象一下：全班孩子围着一棵树爬，为了保证安全，体育老师全体出动，短短一节课，或许都无法保证一个班的孩子能一人爬一遍，这样的运动强度，究竟可以带来多少训练效果？

    同时，也有网友表示，在树上绑上脚蹬，这不就是不少公园里的攀爬架吗？长此以往，对树没有损害吗？

    爬树课的设立受到很多学生的欢迎，可见没有孩子不喜欢有趣的课程。肯定校方在体育课上的创新和重视之余，如何让“爬树课”由貌似游戏之举上升到对学生进行素质教育的高度，应当成为设置体育课程时思考的问题。

    体育课不仅仅是为了中高考的体测分数而存在的，设置这门课程的意义，除了锻炼身体之外，更有让学生感受体育魅力、体会体育价值的作用。近年来，不少学校为了增强学生的体育锻炼“操碎了心”。创新性的体育课并不等于表演性的体育课，如果这类课程形式重于内容，或娱乐性太强科学性不足，只会让宝贵的体育课异化为博眼球的课，并不能形成科学系统的教学模式。

    或许，就让孩子在简单平常的体育项目中，学会遵守规则、愈挫愈勇、团结协作，顺便沐浴阳光、舒展筋骨，已经足够。让体育成为孩子的日常，甚至形成一项能够坚持下去的运动爱好，这才是设置体育课程最本质而现实的期待。

    体育教给孩子的不仅仅是好玩有趣，更要教会孩子体育的真谛，为他们未来一生的运动做好铺垫。爬树课虽然新奇有趣，但如果要形成科学的、有成长持续性的课程，显然还需要更多探索。

    （光明日报微信公众号 12.4 朱晓帆）