最具争议的北大附中校长下课

    2009年年底，王铮离任深圳中学校长，转任北大附中校长。在北大附中，王铮延续了他在深中的改革：实行走班制、导师制，设置四大学院、八大书院，学生自治，鼓励学生积极参加社团，允许学生恋爱，允许学生带电子产品进校园，可以在学校打游戏……有人对王铮推崇备至，也有人视之为异端，认为“华而不实”的改革使得北大附中的升学成绩连年滑坡，耽误了许多优秀的孩子，甚至有不少家长强烈要求罢免他的校长职务。

    2021年12月14日，北京大学官网的“校内公告”栏发布了一则免职通知：“学校研究决定，免去王铮的北京大学附属中学校长的职务。”短短一句话，就结束了这位最具争议的校长在北大附中长达12年的工作，留给舆论无尽的困惑和不解。

    高考成绩始终不是王铮的目标。在北大附中2021届毕业生毕业典礼上，王铮说：“北大附中有一个培养目标，但是她没有一个办学目标。她不会为这些表面的、片面的指标和分数所拖累，她的核心是培养目标里面所表达的，有个性品质，有能力才干，有价值观。”所以，王铮认为北大附中不是一所学校，北大附中是一种教育。“我们不是在办学校，我们是在办教育。我们要的不是一个学校外在的指标和名声，而是每个身在其中的学生的当下生活和成长，是每个学生的认知、自我和他人。”

    从深中到北大附中，王铮都致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责的杰出公民。“个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。他们无论身在何处，都能热忱地服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。”北大附中官网“培养目标”这一栏如是写道。

    “我们把‘个性鲜明’作为第一个内容提出来，就是希望学生能够认同和坚信个性，发展个性。只有自信的人才是真正的人，否则可能就成为一个工具。”王铮在演讲中说，“后面提到的‘服务社会、尊重自然、关爱他人’的世界观大家是认同的，但有一个重要的定语——‘无论身在何处’，即多元丰富并不是说只有上北大清华才能做到这一点，这应该是一个完整的培养目标。”

    去年因吐槽女儿是学渣而走红的北大教育学院副教授丁延庆说：“北大附中就是异类，评估北大附中也存在一个问题。有人说，北大附中相比101中学、人大附中这些学校高考成绩落后这么多。这就犯了一个错误，大家都知道北大附中是那样一个学校，没作业，玩，轻轻松松，快快乐乐的，不是高考训练集中营。选择报考的，一般也都是不想去搏命学习的那种。因此，你用北大附中的高考表现评估它的教学能力，是有偏差的。”

    丁延庆曾经辅导一个北大附中的女孩填报高考志愿。丁延庆跟她一聊，那种风范，那种内涵，丁延庆作为一个四五十岁的北大老师，都觉得眼前一亮。“北大附中，这样好的高中才能培养这样的人。”丁延庆说，“她妈妈还是中关村二小的一个老师。她妈妈说，我们知道我们上北大附中，高考要少拿30分，但是我们感觉赚了，我们轻轻松松、快快乐乐地学了三年，最后一点不影响。”

    还是在深中2008届毕业典礼上，王铮说：“以后我们还会经历各种各样的考试，但是我想它只会变成一种工具，它不是我们生活的全部。它只是被我们用来选择和运用的。我们将会面对更广阔、更有意义、更多的道路和途径……经过了12年基础教育的磨练，是不是应该，也可以摆脱考试的束缚，走入我们更加丰富的人生呢？”

    王铮的免职通知发布之后，微信公众号“奴隶社会”以教育同仁的名称发文《关于王铮校长的“一句话”免职，问北大几个问题》：1.免职的原因是什么？2.提前免职如何理解？3.北大附中12年的改革成果，如何总结、保留和发展？4.免职是不是对王铮校长倡导的教育理念和实践的否定？

    至今，这些疑问都没有得到正式解答。

    （《看天下·VISTA》2022年第2期 林杨攀 孙译蔚）