为博士生的学习与科研提供支撑条件

    今年已发生了多起高校清退研究生事件——不但博士生被清退，连硕士生都被清退。为什么近年来多所高校对研究生清退“动真格”？

    首先是因为我国研究生规模越来越大。其次，博士生毕业与拿到学位的要求无疑是最具有挑战度的，博士生需要的学习时间更长、投入精力更多，且其毕业具有极大的不确定性。整体而言，博士生的修业时间非常离散。在修业时间离散度高的基础上，如果博士生规模较小，还可以进行个别化管理。然而，随着我国博士生规模的扩大（而且必然会越来越大），培养单位为了减少培养的成本，就需要对其管理进行标准化，以提高博士生培养的质量与效率——开展博士生清退就是进行标准化管理的重要步骤。

    一旦培养单位在各环节实施标准化管理，对博士生施以高标准、严要求，博士生的淘汰率必然会攀升。基于此，笔者尝试提出如下建议为博士生的学习与科研提供支撑条件。

    首先，建立弹性动态的淘汰机制。个人不建议由教育行政部门“一刀切”制定一个有关修业年限的硬性规定，而是应该让高校和导师有充分的自主裁量权。

    其次，导师是博士生培养的第一责任人。前期笔者的一系列研究发现，导师全方位的指导可以提高博士生的学术志趣和学术投入，而且国际上多项研究都指出导师指导是影响博士生完成学业的一个最重要因素。在此，笔者呼吁所有导师对自己的博士生承担起更多的职责来，而不仅仅是为学生的学习与学术负责。

    最后，进一步提高博士生的资助。博士生的就读年龄和婚育年龄高度重合，而且在就业市场中能够赚到可观的收入。为了让博士生潜心学业与学术，应该给他们更加宽松的环境，包括比较充裕与多元的资助。

    （《中国科学报》12.1 李锋亮）