北京对口支援往事

    新中国成立后，北京响应国家号召，向内蒙古、河北、西藏、新疆等多个外省区伸出援手，派出一批又一批医生、教师、技术人员深入老、少、边、穷地区和受灾地区，治病救人，捐资助学，发展经济。

    取长补短互助协作

    1979年，北京与内蒙古确定了对口支援关系。双方商定了52个互相协作对口支援项目，北京把支援协作的重点放在加速内蒙古能源基地建设上，双方选择一些行业、产品，由北京提供技术支援、技术咨询或实行技术成果转让、技术补偿贸易，帮助内蒙古提高企业的技术水平和管理水平。而内蒙古则为北京代培所需要的专业人才，同时双方合作在昭盟、锡盟建设肉牛、肉羊基地，帮助北京解决部分牛羊肉的供应。

    1993年，北京市领导与电力工业部负责人专程前往内蒙古商谈联合办电大计，最终三方达成协议，共同筹集资金，在内蒙古西部建设电厂，向北京送电，解决了北京连续20多年缺电的难题，同时，电厂的建立也助力了内蒙古经济发展。

    促进老少边穷地区发展

    1983年，北京师范大学积极协助宁夏大学开办地理专业。此前，宁夏大学因缺乏专业教师，建校20年都未开设地理系。北师大派教师去宁大讲课，并提供了实验室、资料图书建设等方面的帮助。

    1984年，中国医学科学院变以往派医疗队进藏巡回医疗的办法为对口支援。所属的协和医院、肿瘤医院、阜外医院和基础医学研究所等医疗水平较高的单位，发挥各自技术优势，派出医务人员支援自治区人民医院的各个科室，先后开设了检验、内、外、妇、儿、肿瘤、心血管等多学科的学习班和讲座，并采取“带徒弟”的办法，一人带几个当地医生出门诊、查病房、做手术，大大提高了当地医院的医疗水平。

    为了帮助西藏的藏族和其他少数民族培养人才，北京兴建了北京西藏中学，1987年建成投入使用。当年，来自拉萨、日喀则、山南、林芝和昌都地区的101名平均年龄12岁左右的藏族学生到北京学习，其中80%来自农牧民家庭。

    从“输血”到“造血”

    进入上世纪90年代，对口支援由一般性的技术支援发展到联合组织企业集团，从少量的人员代培发展到县乡干部成批地挂职学习锻炼等，“输血型”的扶贫已向“造血型”的脱贫致富转变。

    1995年，北京与张家口结成了对口支援关系。张家口利用土地资源丰富的优势，有组织地开展了农副产品进京销售，运销北京的蔬菜达33.7万吨。北京则在交通基础建设方面给予张家口支援，共同建设担负运煤任务的“乌金走廊”。同时，在人才、劳务输出方面，北京充分发挥人才、技术优势，为当地兴建改造了一批企业，张家口也向北京输出劳务人员11万人次。双方还组织50多名干部进行了相互交流、挂职锻炼。

    一年后，北京对口支援张家口取得了可喜成果。北京向张家口捐资捐物1048万元，其中“希望工程”捐款468万元，建立了12所希望小学。张家口有近百家企业与北京的60多家大专院校和150多家科研单位建立了经济协作关系，签约确定的合作项目达100多个。

    智力援建提升当地软实力

    进入新世纪，北京的对口支援重在通过智力援建提升当地软实力。

    北京与内蒙古达成对口支援协议，双方各确定100所中小学和职业学校结成“手拉手”姊妹校。2001年至2005年期间，北京定期通过“讲教团”“导学团”形式为受援旗县和学校举办教育干部和骨干教师培训班，并接收一部分受援学校校长和教师到北京挂职锻炼和带职培训。

    2008年，北京担负起对口支援什邡灾后重建的任务。在这一过程中，北京不但为什邡修建了新校舍，还通过智力援助提升了当地的教育软实力。那时候，北京去什邡支教实行“量身定制”，什邡学校可以根据需求点学科、点内容、点老师，北京中小学的不少“大腕”都曾被点将到什邡。不仅如此，北京还整合教育资源，为什邡开通了“京什远程教育培训资源网”，根据什邡教育的实际开设了精品课程、教学设计、特色资源等栏目，什邡中小学3500余名教师凭卡可以免费登录，在线学习、交流，接受专家指导。这些举措令什邡中小学校在办学理念、教学方法、校园文化建设等方面有了大幅提升。

    （《北京日报》7.15 王海萍）