近年来，不少行业频现职业伦理失范问题，这不仅降低了职业公信力，也降低了社会的信任感。
在北京一家医院工作的李大夫深谙医生这一行业的“门道”。“收红包、接受医药代表吃请、被资助出国参加学术研讨会……有些事情规定不允许做，但大家都这么干，也就相当于默许了；有些事情没有明确规定，便成了大家心知肚明的‘自由地带’。”
少数教师也被认为游走于“灰色地带”。一些教师本该在课上讲的内容不讲，让学生去参加自己的课外班；一些教师甚至暗示学生家长送礼。
还有一些行业存在伦理失范问题，给人们的生活造成了严重影响。比如，一些导游通过夸大宣传甚至欺骗的方式，吸引游客消费，从中赚取回扣。
在兰州大学管理学院副教授高学德看来，“职业行为约束机制不健全，违反职业规范代价太小，使人们容易游走在‘灰色地带’。”
而一些人认为行业收入和付出不成正比，存在不平衡心理，或者对个人利益过度追求，也会促成职业伦理失范。如面对有偿补课的指责，有教师这样说：“在校外为学生开小灶，既有家长强烈要求的原因，也有自己改善生活的考虑。”
此外，受社会风气影响，一些人存在法不责众的思想，认为“别人都这么干，为什么我不能”。
有关专家认为，重塑职业伦理需要标本兼治。首先，完善制度，加大对伦理失范行为的约束和惩治。对影响公众生命健康、财产安全的职业伦理失范行为必须予以严惩。其次，加强监督。专家指出，有些人明知道违反规定还是去做，就是因为做了之后没人追究。再次，一些领域确实存在高强度工作和收入不成正比问题，因此，除严惩失范行为外，还要加强正面激励。此外，还需要不断提高社会成员的法治意识，加强诚信建设，培育职业精神。这一点，不仅要在入职后进行，而且要将相关内容纳入中学、大学的职业指导教育课程中。
（《半月谈·内部版》2017年第2期 王菲菲 王劲玉）
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