“日本式教育”的特点

    2015年8月26日，日本政府文部科学省宣布从2016年开始向海外推广“日本式教育”。这其中包括教材编订、运动会、学艺会、饲养小动物、学校给食制度、学生轮流扫除等等。

    运动会在日本有着百年以上的历史。小学及部分初中的运动会以竞技游戏项目为主，比如二人三脚、拔河、绕障碍走、赛跑、体操表演等，而中学及高中的运动会则主要以田径项目为主，比如接力赛跑、跳远、跳高、扔铅球等。运动会一般一年1-2次，在春季或秋季举行。

    在日本的小学运动会中，总是能看到日本的父母拿着摄像机进行拍摄，除了为小孩加油打气，也是为了记录下小孩比赛的精彩瞬间以便留作将来美好的回忆。午休期间，家长们则与孩子们围坐在操场上一起吃午饭。这样一来，通过运动会可以促进家长与孩子、孩子与孩子、家长与家长间平时难得的交流和互动。运动会意在培养团结意识、合作、和谐等观念。

    与运动会相同，学艺会也是日本中小学校每年必须举行的活动之一。学艺会是学生自发组织的文化方面的合作。日本中小学校学艺会的主要内容除了有舞蹈、演奏、朗诵、舞台剧这样的集体或个人项目外，还包括学生摆摊贩卖食品、商品的活动，并且有时还会邀请知名人士前来演讲等。在整个学艺会期间，日本的学生都会将教室加以装饰，同时还会穿上些颇能展示自我个性的服饰。

    日本是一个等级颇为森严的社会，定期在校园举行学艺会，并非仅仅是为缓解紧张的学习生活和丰富的课余生活，更重要的是为学生们提供一次“违反”校园秩序、展示自我的机会，进而培养学生们的创意与个性。

    “日本式教育”注重学生综合能力的培养，在教育过程中注重让学生多接触社会、亲近自然。

    （《东方早报》12.8 陈洋）