人文学科成果不是项目而是闲暇的产物

    以量化考核为中心的行政化评价体制因为受到工科思维的影响，特别重视项目，尤其是重大项目的获得。以项目为核心的评价体制或许比较适合工科、理科和医科，也部分适合某些社会科学，却不一定适合人文学科。

    一个常规的人文研究，除了必要的资料、数据收集与学术交流经费之外，其实并不需要大笔的资金投入。学者所真正需要的，倒是能够让其安身立命、自由做研究的一些基本条件。在精神性条件方面，最重要的乃是学术自由，学者可以按照自己的学术兴趣或者对学术前沿的判断，自由地选择研究的课题、方向与方式。而人文学科的经典通常都是闲暇的产物，是长时段思考和研究的沉淀。

    民国时期的中央研究院历史语言研究所有一个不成文的规定，青年学者进所之后三年不准发表文章。老一辈的大家经常告诫年轻人：要做大学问，就要耐得住寂寞，厚积薄发，养成大气。一有心得就发文章，气散能尽，成不了大学问。

    然而，如今的年轻教师进入大学之后，三年不发文章，连饭碗都成问题。要创造一流的学术成果，核心是尊重学术、尊重教师。一个好的学术评价制度，可以帮助学者克服自身的惰性和功利性，将对学术的内在兴趣激发出来，成为可持续的研究动力。

    （《北京青年报》9.18 许纪霖）