虽然目前各高校已经建立起了比较完善的奖助体系，但在具体实施过程中，还存在着一些不利于大学生就业能力提升的问题：
从奖学金评定的形式来看，目前主要是依据学生的学习成绩、排名来确定获奖对象。而语言水平、实践能力等则不在考查之列，客观上造成了高校育人工作和社会需求导向的脱节。从资助体系的运行来看，高校往往重视的是经济资助，忽视学生的心理需求、能力的提升和健康人格的培养。由此可见，调整目前的奖助体系，实现向“发展型”奖助体系的转型，已势在必行。
首先，在奖学金运行机制上要创新，促进学生就业能力提升。例如，以项目制运作方式评定奖学金就是一种新的尝试，通过以过程支持为基本导向，以提升就业能力为首要目标，将奖学金发放与企业立项相结合。这种评定模式，可以使学生尽早接触社会、参与实践，了解企业的发展和对人才特质的要求，丰富实践经验，增强就业竞争力。
其次，高校助学要注重“授人以渔”，提升学生的能力。比如勤工助学，它不仅能解决贫困生的生活困难，还可以增强专业知识和能力，提升人际交往、竞争合作等社会适应能力，增加就业机会。
此外，要加强对贫困生的心理支持，树立正确就业观念，形成对就业的合理期望值，强化他们的竞争意识，进行必要的应聘技巧训练等。
（《光明日报》8.15 马一平等)
缩小
全文复制
上一篇