金岳霖提倡“全面的通才教育”

    演 讲 人：刘培育（中国社科院哲学所研究员）

    演讲题目：金岳霖的教育理念

    演讲地点：中国社科院

    金岳霖（1895～1984）是中国20世纪最有成就的哲学家和逻辑学家之一。他认为，对于一所学校来说，要处理好人文科学与理工科学的关系，不能偏废；对于一个学生来说，二者同样不能偏废。理工科的学生要学习一些人文科学知识；同样，文科学生也要学习一些理工科的知识。

    新中国成立后，清华大学哲学系第一批新生到校，金先生就告诫大家，哲学系的学生可以选理科的系做副系，学习一些理科的课程；也可以转入理科的系而把哲学系做副系，鼓励学生文理兼修。

    金先生批评中国的老式教育。教书先生整天让学生背诵四书五经，而学生对书的内容却不甚理解。这种教育制度对学生的成长不利，它不可能造就出具有独立人格和高度文明的人，不可能培养出对国家有用的人才。

    金先生也对美国的现代教育制度予以批评。由于美国把教育当做一种“营业”，在大学阶段一个重要的表现，就是成立许多专科大学，或者在大学里划分各种系科，各个学科分得很细，而且界限分明。教师们分门别类地讲授各种具体的、有实用价值的知识，以满足求学者日后到社会上能找到一份工作。金先生称这种教育是“供给在社会上能收到事功的教育”，其结果是要学生做医生，而不鼓励他们做医学家；要学生做律师，而不鼓励他们做法学家；要学生做工程师，而不鼓励他们做科学家……

    可以看出，金先生是对国内外教育体制的弊端有了充分认识之后，提出文理兼修、实施“全面的通才教育”的。

    （《光明日报》7．25）