绿色筑基 模块教学 数智赋能 培养中职环保“数字生态卫士”

　　浙江省杭州市中策职业学校积极响应生态文明建设战略需求，紧跟时代发展，经过二十余年耕耘积淀，构建了“绿色素养筑基·模块教学赋能·数智平台托举”人才培养体系，培养了一大批扎根生态环境监测治理行业的高素质复合型“六边形数字生态卫士”。

创新提出“六边形数字生态卫士”人才培养标准

　　学校作为全国生态环境职业教育行指委委员单位，联合北控水务和省市环保产业协会、杭州职业技术大学等龙头企业和高校，建立“绿联体”，实施“融合绿色生态素养共同制定培养规格、融合前沿环境监测与治理技术共同构建课程体系、融合绿色全真实践场景共同创建产教融合基地”的“三融三共”模式。针对人才标准滞后于绿色环保产业发展问题，学校整合教学标准、岗位标准和技术标准，制定“扎根型+求真型+绿技型+创新型+碳路型+数字型”的“六边形数字生态卫士”人才标准。基于CIPP模型，设立“六星荣誉体系”，打造可操作、可量化、可互认、可互通的数字化人才评价机制，同步开发“云端智库评价系统”，实现教育过程与产业需求的数据贯通，推动人才培养质量与绿色生态岗位能力的精准匹配和高效衔接。

创新构建“小境大课”全产业链模块课程体系

　　针对教学内容难以紧跟产业升级和技术迭代、课程体系支撑弱且教学模式创新性不足导致理论与实践脱节的问题，学校依据“基础—专长—实战”三级能力进阶链条，构建“532”金字塔模块课程，纵向划分通识课程、专长课程和实战课程，并同步开发数字教材与活页式教材，支撑课程内容动态更新与个性化学习。学校以“养好一条鱼”“验好一间房”“种好一棵菜”真项目真场景等为载体，有机融合水质检测、空气监测、土壤修复等真实任务，将抽象知识转化为具体项目，实施“小项目大产业”全链教学，紧扣“思政红+绿技能”双线育人主线，构建“实景认知—在地实践—成果反哺”闭环教学链，系统培养学生“采样—制样—检测—治理—运维”全过程生态环保产业岗位能力。

创新打造“全真微站”数智赋能实践教学场景

　　针对资源平台支撑力不足、实训场景缺乏个性化与沉浸感导致实践教学效能低下的痛点，学校聚焦环境保护行业水、气、土监测与修复领域，构建“虚实融合、数智赋能”的实践教学新体系。学校对标“五水共治”“双碳”等战略，打造“数字生态卫士孵化基地”，建成“智慧水厂”“国控气站”“青雁农场”等“校中微厂”物理平台，配备感知探头与实时看板，实现真实场景的数据化映射。在数智时代背景下，学校紧跟绿色产业发展，融合数字孪生、物联网和人工智能技术，集成智能诊断模块、MR滴定眼镜及AI靶向智评系统，引入生态环境数智监测数字人“环小测”提供千人千面的个性化资源推送，构建沉浸式虚拟实践空间。在此基础上，学校创新实施“课堂认知—仿真演练—在地练兵”的递进式场景教学，将抽象理论具象化，从而推动“真实场景数字化”与“教学过程智能化”，全面破解实训难题，显著增强实践教学效能。

　　经过二十余载探索实践，学校累计培养了千余名“数字生态卫士”，积极服务“五水共治”“千万工程”等重大生态工程，获世界职业院校技能大赛金牌、全国青少年水科技发明等国家级比赛金牌11项；教师团队入选国家级职业教育教师教学创新团队，牵头制定绿色环保类教学质量评价标准，获全国教师教学能力比赛一等奖，开发课程入选国家级精品在线课程；学校获批全国文明校园，入选国家中职改革发展示范学校、全国职业院校教学管理50强、联合国儿童基金会气候智慧学校等。

　 （俞婕）