以立德树人为目标 探索特色劳动教育模式

　　南京理工大学以立德树人为根本目标，积极探索有特色的劳动教育模式。学校通过开设实训设备使用、维护及拆装实践项目，充分利用教务处的数字化教学系统资源，依托工程训练中心的场地、设备、器材、人员、制度与经验等全方位软硬件条件，寓课程思政于劳动教育中，构建五大类特色鲜明的劳动教育课程。

　　废旧仪器设备拆装劳动教育。学校创立“废旧仪器设备拆装工坊”，组织学生在课程中与废旧设备进行深度“互动”。学生在实际操作中加深对设备结构和功能的认知和理解，通过拆解和重组废旧设备，激发学生的原始创造力并实现资源的再利用。专业教师引导学生从废旧仪器设备中拆下有用零部件进行回收利用，帮助其树立环保和节约意识，提升综合素养。

　　陶艺工坊及木工坊劳动教育。学校组织学生在陶艺工坊及木工坊学习中国传统陶艺和木工技术，完成创意产品的设计制作。产品出售的收入捐给学校用于发放“暖心饭卡”，为经济困难的学生提供贴心支持。

　　仪器设备维护保养劳动教育。学校通过课程组织学生学习设备维护保养制度，现场了解设备、工艺装备的内部结构、工作原理等细节，感受设备维修人员解决设备故障的工匠精神。学生的实践操作，同时也协助工训中心进行了设备修护保养。学生在学习中亲身感受学校独具特色的军工文化，培养学生吃苦耐劳、一丝不苟的精神。

　　竞赛加工常用技能劳动教育。学校开展竞赛加工常用技能劳动教育，以学科竞赛为牵引，帮助学生掌握各种设备、仪器、工具的使用方法，完成机械、电子产品的加工、装配或材料的制备等工作，培养学生的创新能力与严谨作风。

　　日常必备简单技能劳动教育。学校通过教授学生日常生活必备简单技能，帮助学生养成自己动手解决问题的好习惯，提升个人生存能力，培养学生的劳动能力和感受美的能力。

　　未来，南京理工大学将继续积极探索具有特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一，构建兼具军工文化和工程训练特色的现代化劳动教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 （张小兵 王亚群 魏 亚）