以特色教学模式践行办学理念

    【师生讲述】   

    3月25日上午，亲耳聆听我们敬爱的“老校长”——习近平总书记的深情回忆、殷切嘱托，我心潮澎湃，感慨万分。

    1986年，我来到闽江职业大学工作。那时的学校一度无校舍、无设备、无师资，陷入困境。在省市委各级领导直接关怀与支持下，学校迎来了发展机遇。

    1990年6月，时任福州市委书记的习近平同志兼任闽江职业大学校长。“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”办学理念的提出，就像一根指挥棒，为学校摆脱困境指明了方向。在这一办学理念的指引下，我们在教学过程中高度重视理论与实践相结合，着力培养学生动手能力，组织学生到农村、工厂、街道、商店等参加实践。

    当时我承担多门课程教学任务，还担任班主任，经常骑着自行车带领学生开展社会实践活动。学校还聘请老干部、部队官兵担任校外辅导员。我就曾和一位部队离休干部搭档，给学生们讲思想政治课，教育学生把自己的学习成长和社会发展结合起来。那时，我带的一个班的学生全部来自福州八县农村，毕业后全部回到户口所在县，多数在乡镇工作，扎根基层、脚踏实地，多年后大都成长为各乡镇各单位的骨干。

    那时，伴随着改革开放大潮，大学校园里也涌动起“经商热”“下海潮”。我们意识到：要想让学生安心学习，教师必须时时处处以身作则、以德育人。

    岁月不居，时节如流。正如总书记所说，“闽江学院已经不是过去的样子了，但办学方向一直在沿着过去的路子走”。多年来，学校始终坚持当年确定的办学理念，取得了丰硕的办学成果。学校领衔开展的“福州脱胎漆器髹饰技艺”被列入国家首批非物质文化遗产名录，“福州脱胎漆艺科研平台”成为中央财政支持地方高校科研创新平台与教学实践基地。我们还与罗源县合作举办畲族非遗服饰手工艺培训班，带动罗源农村妇女就业增收，培养大学生做中华优秀传统文化的传播者、乡村振兴的实践者。

    作为一线教师及学校教务处处长，今天，我更加深刻感受到“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”办学理念的前瞻性和重要性。这不仅是学校发展的航标，更始终激励我们不忘初心，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。

    项目团队：

    本报记者 张胜、高建进、王斯敏