农村娃娃的少年宫该如何办？

    “农村的娃儿也有了自己的少年宫。”绵阳永兴镇居民曹丽珍谈起开在家门口的乡村少年宫赞不绝口。

    曹丽珍的儿子今年7岁，在绵阳高新区兴业路小学读二年级，她和丈夫都在外面打工，经常要加班，不能随时照顾孩子。“孩子放了学，我们大人又不在家，就特别担心他会不会上网成瘾，担心他在外面玩儿是否安全。送到城区的少年宫，不只学费贵，接送也不方便。现在好了，孩子就在家门口的少年宫里学书法，和同学们一起表演英语话剧，不仅学到了东西，性格也比以前活泼开朗了。”

    在绵阳，和曹丽珍有同样感受的农村学生家长还有不少，这得益于近年来绵阳市推进乡村学校少年宫建设的成果。

    有学校的地方就有乡村少年宫

    让每一个孩子都能享受到同等的成长机会，是绵阳市发展乡村学校少年宫的初衷。近年来，绵阳市先后建成乡村学校少年宫583所、城市学校少年宫143所，实现了辖区内726所中小学校少年宫建设全覆盖。也就是说，在绵阳，无论城乡，有学校的地方就有少年宫。

    与城区少年宫相比，乡村学校少年宫的需求量更大。“以前每逢寒暑假，很多孩子不是成群地上街玩儿，就是在家看电视、上网。现在，乡村少年宫开办了，无论是寒暑假、节假日，还是放学后，孩子们终于有了一个好去处。”永兴镇乡村少年宫校长汤智刚说。

    目前，绵阳全市共有60余万名中小学生参与了乡村少年宫的活动，每周人均参与3次，活动时间约5小时。

    “这叫宣纸，是专门用于书法写作的纸。你们摸一摸是不是跟平常见到的纸不一样呢？”9月6日下午少年宫活动一开始，石马镇乡村少年宫的蒋天斌老师就向孩子们介绍起了文房四宝。

    “今天是新学期开学后的第一次活动课。这学期报名参加书法小组的很多都是一、二年级的新学员，所以第一次活动就以讲解书法知识开始，先打好基础。”蒋老师告诉记者。

    石马镇乡村少年宫是绵阳市首批评选的“十佳乡村学校少年宫”之一。少年宫依托绵阳市游仙区石马镇中心小学而建，有专门的活动场地和楼房，与教学楼分开。“这样孩子能更好地感觉到这是课外活动，心情也能更放松、更愉快。”校长康达强说。

    但在绵阳，像石马镇中心小学这样有能力单独开辟场所的学校毕竟是少数。70%的学校还是学校与少年宫交替使用，即“一校两用、一室两用、一桌两用”，正课时间用于教学，课余时间和节假日用于开展活动。

    因地制宜开设特色项目

    汶川地震后，通过灾后重建，最漂亮最坚固的建筑就是校舍，最现代化最一流的设备也在学校。因此，在乡村学校少年宫建设过程中，这一有利资源被充分运用。游仙镇乡村少年宫依托的便是灾后重建的新建学校——游仙慈济实验中学。4层楼高的灰色主体建筑，具有明显的古代书院风格，朴素、大方；4米多宽的走廊，让孩子们下雨时也有宽阔的活动空间。校长张鲲说，这跟过去比改善了很多，他特别高兴。

    如今，条件好了，游仙慈济实验中学也开始加快乡村少年宫的建设。针对地处城乡结合部的现状，学校在项目开设上采用大众活动项目和特色活动项目相结合的方式，开设了健身、跳绳、课外阅读三个大众活动项目，跆拳道、射箭、唢呐、科技创新、经典诵读等十几个特色项目，共有学员2371人。

    记者到达游仙镇乡村少年宫时，正好赶上周二下午放学后的活动时间。

    学校操场上，中华经典诵读小组的同学们正在排演《木兰辞》。100名学生整齐地朗诵着《木兰辞》，同时还加入了一些舞蹈元素。领舞的康瑞来自游仙镇最偏远的村子金竹村，但她假期里也不顾路途遥远，坚持到学校参加小组活动，一次也没落下过。在今年举行的绵阳市经典诵读比赛中，这里的孩子们表演的《木兰辞》获得了最高分。

    在川剧活动室里，来自绵阳川剧团的演员文琦彩正在教孩子们唱戏歌;“来，我们一起再唱一遍李白的《峨眉山月歌》，好不好？”

    “我的爸爸妈妈都是川剧爱好者，我从小就开始学。现在学校有了活动课，能更专业、系统地学习，真是太好了，我爸妈也很支持。”上三年级的李晓梅已经是这个班里最“老”的学员了，其他学员大部分都是二年级的学生。

    而在涪城区吴家镇乡村少年宫，上三年级的杨代金正在兴致勃勃地打着陀螺。“乡村少年宫必然是乡村的。我们立足本土实际，让那些有着乡土气息的传统项目，在这里得到弘扬和发展。曾经是父母记忆中的抓石子、滚铁环、打陀螺、跳格格、跳皮筋等游戏，如今又在少年宫的挖掘下走向了孩子们。”校长杨聪伟告诉记者。

    长期运转还需政策和经费保障

    陶艺兴趣小组是石马镇乡村学校少年宫的优势项目。尽管开设时间才一年多，但因为兴趣浓厚，学生们的手艺进步飞速。这两天，学校选送了一批学生作品去参加市里的手工艺评选比赛。

    “以前老师仅仅满足于教材上最基本的要求，但是通过开展少年宫的活动，随着学生能力的提高，老师也不断主动要求提升自己的能力。”康达强校长说，学校上学期专门派两位辅导老师到成都学陶艺，培训的费用都是学校出的。

    但这同时也带出了一个问题。“每个少年宫开设的项目都有十几个，很多都是靠本校的老师在教。这些老师毕竟不是专业的，水平有限，自身技艺也需要不断提高。如果老师的培训费用完全由学校来承担，负担有点重。少年宫要长期发展下去，实现良性发展，老师的培训就是很现实的问题。”康达强校长说。据记者了解，尽管中央专项彩票公益金每年给每个乡村学校少年宫5万元，其中包括培训经费，但却明确规定只能用于培训少年宫的管理人员，对于老师的培训不在这笔费用开支之列。

    “孩子们天性好动，器材和设施损耗较大，需要定期更换。此外，活动项目中如国画、书法小组的纸墨笔砚等都是消耗品，随着需要更换老化设备的项目越来越多，开支必定越来越大。”绵阳市教体局副局长卢贵全说。

    “如果仅仅从当地财政和学校自身两个方面来维持长期发展，还显不够，希望能有专门的政策和经费支持。另外，聘请的校外辅导员、‘五老’人员及大学生志愿者，至少得给一些交通、餐费、住宿等补助。”卢贵全建议。

    “拿我们学校开展的现代射箭活动小组来说，一把弓就要1万元，现在有10把弓，投入了10多万元。但报名参加这个活动小组的同学非常多，因为这些农村的孩子以前连见都没见过这样的体育器材。弓不够多，就分成20多个小组轮流活动。摸不着弓的就先练模型、练皮筋。”负责慈济实验中学德育工作的校团委书记杨娟老师对记者说。

    杨娟介绍说，少年宫的活动是公益性活动，不向学生收一分钱。“我们始终坚持免费向所有学生开放，但只有支出没有经费来源，很难长期良性运转下去。”她有点担心。

    “农村家长与城市家长的心是一样的，都想给孩子最好的教育。乡村学校少年宫解决了农民群众的实际问题，弥补了农村未成年人思想道德教育的不足。要把这样一件实事好事长期坚持做下去，就必须有相应的经费保障和政策支持，只有这样，乡村少年宫才能保持动力与活力。”张鲲校长的话，代表着一线工作者的心愿。

    本报记者 殷泓