“和谐式”高校思政工作的内涵

    在新的时代背景下，研究总结高校思政工作面临的新情况、新问题，探索和谐视野下高校思政工作的新特征、新方法，具有现实意义。

    高校思政工作的新特征

    “和谐式”的高校思政工作具有丰富的内涵，它不仅是一种全新的教育理念，而且具有良好的实用性和可操作性。它除了兼有传统思政工作的优点外，还具有两个突出的新特征：第一，非对抗性是和谐视野下高校思政工作的主要特征和基本要求。和谐视野下的高校思政工作追求的是教育主客体双方的一种愉悦相融、相互理解、相互支持、相互协助的理想状态，大大消解了主客体之间的对抗性。第二，系统性是和谐视野下高校思政工作的重要特征。系统论的思想为我们把握复杂事物提供了整体性、有序性、开放性和发展性等一系列科学的原则，这些基本原则对人类认识和实践活动有着普遍的指导作用，同样对构建和谐的高校思政工作也有重要的借鉴作用。

    思政工作需要把握的新问题

    第一，坚持正确的政治方向是和谐视野下高校思政工作的旗帜。对此我们必须要有清醒的认识，必须坚定不移。大学生处于人生成长的特殊阶段，历来是思想活跃的群体，这就要求我们在思政教育中始终坚持正确的政治方向，始终不渝地用中国特色社会主义理论体系武装学生，把社会主义核心价值体系融入到大学生日常思政教育中来，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

    第二，以人为本是和谐视野下高校思政工作的出发点和归宿。学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。思政教育要从学生的需要出发，着眼于学生的全面发展，尊重学生的主体意识，注重发挥他们的创造力和自我教育、自我发展的能力，真正做到以学生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。为此，一是要强化质量意识，切实推进教育教学改革，全面提高办学育人质量。二是要注重学生良好道德人格的培养，关注学生心理健康，切实解决学生的实际问题。必须正确处理好教书与育人的关系，处理好专业知识和思想道德的关系，不仅要根据学生的个性特点通过理论灌输、社会实践、情感体验等方式加强他们的道德认知；更要特别注重他们的道德内化，使他们把各种道德规范、社会准则内化为自觉的实际行动，从而形成良好的道德人格。要高度重视大学生的心理健康教育，把思政教育从客观普遍教育的层次推进到学生微观的个体的心理层次，提高高校思政工作的亲和力和针对性。三是要注意把解决大学生的思想心理问题和解决他们的实际问题结合起来，为他们的健康成长与和谐发展创造条件。  

    第三，环境和谐是和谐视野下高校思政工作的必要保障。环境在人的成长中起着非常重要的作用，有时甚至能决定人的发展方向。优美的校园环境能够陶冶人的情操，启迪人的思想，塑造人的心灵，愉悦人的身心，激发人的上进，因而要让校园的每一块墙壁都会“说话”。校园环境主要包括硬环境和软环境两个方面，如校园的物理环境、人际环境、人文环境、管理和服务环境等。必须不断优化环境，不断挖掘环境蕴含的育人功能，并把它们融合成一个和谐稳定的环境系统，才能最大限度地为高校思政工作服务。（作者单位：吉林大学）