本报讯“‘按教育规律办教育’已成为社会共识，但教育规律有哪些基本内容，目前学界尚未形成共识。《教育规律读本》的编写就是尝试对教育规律进行系统性挖掘和梳理，以期引起对这一问题的讨论，并逐步形成共识。”在中国学位与研究生教育学会、商务印书馆主办，中国学位与研究生教育学会会员部、研究生教育学专业委员会承办的教育规律研讨会暨《教育规律读本》出版座谈会上，中国学位与研究生教育学会原会长、《教育规律读本》编委会主任赵沁平介绍了编写该书的初衷和过程。赵沁平介绍，中国学位与研究生教育学会通过围绕教育规律开展讨论，面向学会个人会员和社会人士公开征集各自心目中的教育规律，并组织相关领域专家召开多次研讨会，首批遴选了中国古代先贤在有关典籍中提出的，经过千百年教育实践验证的三十六条育人至理。有关专家查阅了百余部经史典籍，精心编写了忠于原意的释文，形成了这本《教育规律读本——育人三十六则》。 （陈菁霞）
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