错漏百出的教材是怎么出版的

    近日，有市民发现，正在销售的英语教材《大学英语新题型水平测试》下册(第二版)里面有错误80余处。包括语法错误、印刷错误等，也有原始素材出错。（9月25日《法制晚报》）

    教材不同于一般图书，是规范性的出版物，应以更高标准要求，而这本英语教材却被市民发现八十多处错误，虽然教材也应允许一定的差错率，但这样的差错率显得也太高，而且市民就发现了这么多处错误，可能教材中还有更多的错误没被发现。如也有高校英语老师反映了这本教材中存在的诸多问题，指出书中有多处语法错误、词不达意、理解错误等情况。

    错漏百出的教材，却能销售这么长的时间没被发现，教材出现严重错漏却能“一纸风行”，这样的问题也并不是个案，比如郑州市一位老师就人教版新版七年级语文书上有几十处错误，并将人教社告上法院，人教社最终道歉，承认人教版七年级上册语文教材确实存在6处错误。根据我国出版物质量管理的有关规定，包括教材在内的图书要经过“三校一读”才能付印。教材存在这么多的错误，为何严格的审查没能发现问题？为何让存在严重问题的教材能得以出版？

    如此次事件中，一些教师发现教材问题后，也曾向学校相关部门反映，却并没得到回应。错漏百出的教材可说是在学校的放任下继续“毒害”学生，这不仅是教材编发者负有责任，采购问题教材尤其是明知这一教材存在问题却仍使用教材的学校，也负有不可推卸的责任。

    出版这一教材的北京某出版社总编办公室工作人员以该书的销售情况是“商业信息”，拒绝提供。要看到，问题教材的出版流布，造成了恶劣的影响，甚至会误人子弟。相关部门应该予以重视，核实教材存在的问题，如果问题确实有如此严重，则要对相关方面进行追责，比如将犯严重错误的出版方纳入教材招投标的黑名单，也要督促出版方积极应对问题，如应对问题教材启动召回制度，学校则要有对学生负责的态度，对问题教材“零容忍”，不能让问题教材被发放到学生手中，更不能在发现教材存在严重错漏的情况下，还不及时收回教材，弥补过失。

    如果这一教材确实错漏百出，何能得以被出版、发行，为何问题始终得不到正视与纠正？这背后或许正是各个关卡失守的结果。所以，除了召回问题教材，更应该做的是让层层“关卡”都能做到守土有责，只有如此，错漏百出的教材才不会“笑傲江湖”而贻害教育。安徽省蚌埠市 杜学峰