能否设立一个“公共史学奖”

    关于历史学研究如何走向大众，其中一个方面是机制的问题。高毅先生提出的“公共史学”这个词比较好，我们可以呼吁在中国史学会下面设立一个公共史学会的二级分会，还可以设立一个公共史学奖，以鼓励和引导大家在这方面投入精力。

    现在清华正在进行人事改革，我们在讨论每一个教师的工作安排，其中一项是公共服务，但现在我们提的公共服务还仅限于为系里和学校服务，其实应该增加一部分，即面向社会和大众的服务。美国的教授都有这方面的任务，他们要经常给社区里的邻居们做演讲。科学界的科普也有这个问题，大家也不是都愿意参与。所以还是要有制度性的规定，以推动学者们通过各种方式把自己的研究成果推向大众。

    另外，我们要注意利用各种媒体形式。在香港，中学教材已经不再用纸本，而是用电子书。电子书可以插入图片、视频等图像资料，对于历史普及提供了很大的便利。至于电视，很多专家提到，他们不爱看历史剧，我也如此，但我觉得纪录片还是大有可为的，比如考古学方面的纪录片。我们去不了考古现场，通过纪录片能直观地了解考古现场的情形，并通过配图、解说了解背后的历史文化，这很不错。为什么现在这么多人关心考古学？可能纪录片发挥了一定作用。

    特别值得关注的还有教科书。教科书是历史学走向大众最核心、最关键的渠道。但目前我们的历史教科书干巴巴的，没有细节，很难让人满意。我问过很多中学生，他们都很喜欢历史，但不喜欢上历史课。历史教科书讲的都是结论，让孩子们背这些结论，他们会喜欢吗？历史教科书要有细节，有血肉，才能激起学生的兴趣。要让他们自己得出看法，而不是灌输一些观点给他们。希望大家能够推动教科书的改进。

    现在我们强调弘扬传统，但也要告诉大家，我们的历史有很多正面的东西，但也有大量负面或者灰色的东西，不能挑挑拣拣地只讲光明的，不讲幽暗的。真实的历史才能帮助我们更好地理解现实。比如腐败问题，不是今天才有的，从官僚制建立以后，从西汉起，腐败的现象就存在。历史的各个面向都要展示给读者，而不是对历史进行人为的有特定目的的剪裁，因为那会误导读者。错误理解历史不要紧，要紧的是那会导致我们看不清现实、误解现实。

    这套“细讲中国历史丛书”在让历史学走向大众方面作了积极探索，值得肯定。我个人主要研究秦汉史，重点拜读了《秦汉史》这一册。全书主要是秦到东汉末年的政治史叙述，其他的面向包括社会、经济、文化等内容，讲的比较少。我同意政治史是中国历史中最重要的内容，但那毕竟只是其中一个面向。希望将来修订的时候，别的方面能够有所充实。