《跨文化心理学教程》建设反思

    跨文化心理学是20世纪后半期新兴的心理学新分支领域，强调文化视野，有助于理解民族心理现象。中央民族大学在推进人才培养模式改革过程中，将跨文化心理学确定为体现我校办学特色的专业选修课。

    我们认为，首先是要为学生提供高质量的教材，这是搞好教学工作、使学生掌握必备知识的重要前提。随着教育国际化的发展，建设高质量的新兴学科领域的教材，已经成为展示学校、学科学术优势，尤其是提升我国高校教材国际影响力的重要途径。针对目前国内跨文化心理学课程教材资源缺乏的状况，我们将编写《跨文化心理学教程》列为深化教学改革的一项重要工作来抓。

    本项目在建设中坚持了以下原则：一是利用学校位于国际化大都市的地缘优势，加强与该领域国际学者多种方式交流；二是在努力系统把握该领域知识的基础上，发挥学校学术优势，进行多学科知识整合，尤其是借鉴民族学、人类学阐释文化的长处，克服国内该领域研究片面强调定量实验测量而难以深度分析文化的局限，也弥补了学校缺乏实验条件的不足；三是将教材建设、课堂教学、学术研究与学术交流有机结合，尤其是与985计划研究相结合，确保教材兼顾学术质量与教学实际；四是整合人力资源，即在教材编写过程中，既以学校人员为核心，又整合国内外优秀专家资源，尤其是与北京地区高校和民族地区高校有关学者合作，以确保教材的编写质量和扩大教材的影响力；五是针对当前大学生实际和特点，在保证教材严谨性的同时，加强教材的可读性。