“问题导向”助理论“变”实践

    本报讯 来东北师大参加教育部高校辅导员培训和研修基地培训的辅导员每人都收到一份调研问卷——工作中棘手的问题、新奇的问题是什么?这些问题在每次小组讨论中被充分地研讨交流。“每个培训我们都会做这样的调查。”东北师大党委副书记杨晓慧介绍说,区别于以往以“体系建构”为导向的学科建设,学校探索形成了基于“问题导向”的应用性思想政治教育研究体系,有力推动了理论成果向实践转化。

    东北师大在三年前成立了思想政治教育研究中心专项调研组,用一年半的时间开展系统调研,收集到1200多个相关问题,最终提炼出涵盖6个层次、11个类型共97个当前思想政治教育实践中的重点、热点、难点问题。其中既囊括了“如何实现社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程”这样的宏观战略问题,也不乏“如何看待及应对大学生‘宅现象’问题”之类的学生最新思想动向。

    围绕现实问题,学校设立了社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究、大学生思想政治教育接受机制研究、大学生就业创业教育研究、高校辅导员队伍建设研究四个研究方向。其中,社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的研究方向投入20余万元从宏观、中观、微观三个层面设立了46个专项科研课题,面向全校思想政治教育研究人员与政工干部招标。

    “拿什么来检验和评判我们的研究有没有价值?唯一的标准就是看它能否推动和改进实践。这也是‘问题导向’的思想政治教育研究与以往研究的本质区别。”杨晓慧表示,在社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程和大学生思想政治教育接受机制的研究成果基础上,学校探索构建了“一本三向六段式”的分层次分阶段教育模式,即以学生成长成才为本,以价值导向、发展取向、需求指向为重点开展分层次教育,将大学四年分为六个阶段开展分阶段教育。这一教育模式被教育部列入“中央16号文件颁发实施5周年系列报道”重点宣传内容。(记者 曾 毅 通讯员 杨 思)