从“作文”到“生活”：每个人都能成为自己的“立言”者

　　现在大家每天都在用手机发消息、写朋友圈、看各种文章，写作早就不是作家才会做的事，而是每个人生活里都离不开的能力。朱永新先生深耕新教育二十多年，写下《写作创造美好生活：新写作教育论纲》（人民文学出版社2024年出版）这本书，它以教师的立场，不教花哨的作文技巧，也不盯着考试分数，而是把写作放回生活本身，讲清楚写作对一个人的成长、对教育、对家庭和社会到底有什么用，还给出了能直接照着做的方法。诗性教师读写共生体的老师们，用了一个月的时间共读这本书，读完让大家真切感觉到，写作不是任务，不是负担，而是让我们把生活过得更丰富、更踏实、更有意义的一件事。

　　文心归真：一本书道尽写作本义

　　朱永新先生在书里直接点明：“写作已经不再是部分人的职业和专长，而逐步成为每个公民适应社会变化和终身发展的核心素养。”他所说的新教育写作，不是课堂上的作文训练，而是把写作当成一种日常的生活方式，学生、老师、家长都可以写，用文字记录生活、梳理想法、交流感受，最终让自己过得更充实，让教育更有温度。

　　我们平时总觉得写作得有文采、得写得漂亮，这本书把这种想法彻底扭转了。写作最朴素的意义，就是把心里想的、眼里看到的、亲身经历的事记下来、说出来。《左传》里讲“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，古人把“立言”当作人生重要的追求，放到今天，普通人的写作，就是属于自己的“立言”。朱永新也说：“在今天，文盲早已不仅仅是指不识字的人，还包括没有写作能力的人。”这句话很实在，在现在的社会里，能清晰地用文字表达自己，已经是一项基本的生存能力。叶圣陶也说过，运用语言文字不是奢侈的要求，是现代公民必须具备的生活能力，两位教育家的想法完全一致。

　　这本书的结构很清晰，读起来不费劲。第一章先讲清楚什么是写作、什么是新教育写作，从古代的口头创作，到后来的书面写作，再到现在的网络写作、AI写作，把写作的发展脉络讲得很明白，也总结出新教育写作的特点。第二章讲写作的价值，对个人、对教育、对社会分别有什么用，用了很多真实的例子，很有说服力。第三章讲新教育写作的理论基础，哲学、心理学、语言学、教育学这些内容，讲得通俗不晦涩。第四章是最实用的部分，学生怎么写、老师怎么写、家庭和学校怎么一起写，还有怎么评价写作，都给出了具体可操作的办法。

　　这本书不挑人，谁都能参与。学生写日记是写作，老师写教学随笔是写作，家长给孩子写几句话、记一段家庭小事，也是写作。它不追求华丽的辞藻，也不讲究固定的格式，核心就是真实。朱永新在书里强调“修辞立其诚”，写作先要有真心、说真话，这比什么都重要。同时它不局限在语文课堂里，数学、科学、历史等所有学科都可以写作，不管是用纸笔写，还是用网络记录，都算新教育写作。书里有很多一线老师和学生的故事，没有空洞的大道理，都是实实在在的成长经历，读起来很亲切。

　　笔润成长：书写之中自有力量

　　很多人觉得写作没用，既不能当饭吃，也不能直接提高成绩，可看完这本书就会发现，写作是成本最低、也最能长久受益的事。

　　对我们每个人来说，写作能帮自己把思路理清楚。朱永新引用培根的话：“写作使人精确。”心里想的事情往往很乱，只有写下来，才知道自己到底在想什么、纠结什么、坚持什么。哈佛大学萨摩斯教授也说过，人只有把问题写出来，才真正明白自己在思考什么。平时我们遇到开心的事、烦恼的事，写下来，情绪就有了出口。周国平说，写作是在苦难中自救的方式，把经历和感受落在纸上，人会慢慢平静下来，内心也会变得更有力量。不管是职场上写报告、做总结，还是日常和人沟通，能把事情写清楚、说明白，就会比别人多很多机会。美国曾经做过调查，专家们把写作能力列为21世纪最重要的生存技能，排在阅读、外语、计算机技能之前，这也印证了写作对人的重要性。

　　对教育来说，写作能让教育变得更有温度。现在很多时候，大家只盯着分数，师生、家校之间缺少真正的交流。朱永新说：“共读、共写、共同生活才能拥有共同的愿景、共同的语言、共同的密码和共同的价值。”老师坚持写教育随笔，在记录和反思中慢慢成长；学生写日记、写心得，在表达中变得更自信；家长和孩子一起写点东西，能更好地理解孩子。写作不是语文老师的专属，数学老师可以让学生写解题思路，科学老师可以让学生写实验观察，用写作促进学习，比单纯刷题更有效果。叶澜教授也说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，写三年反思，就有可能成为名师，这正是新教育提倡教师写作的原因。

　　对家庭和社会来说，写作是连接情感、传承文明的纽带。很多经典的家书，比如《傅雷家书》《曾国藩家书》，都是用文字传递亲情、教育孩子，流传到今天。一家人一起记日记、写书信，能让家庭关系更亲近，好的家风也在文字里慢慢传承下来。从整个人类来看，朱永新说“人类文明的发展史就是写作的发展史”，从古至今的知识、思想、故事，都是靠文字记录和传递的。每个人都愿意写、认真写，就能把生活里的美好、社会里的温暖传递出去，让身边的环境变得更和谐。

　　墨入日常：人人可学的书写之路

　　这本书最可贵的地方，就是不摆架子，所有人都能照着做，不用有写作基础，也不用准备特殊的东西，拿起笔、打开手机就能开始。

　　很多人不敢写，总怕写不好、怕别人笑话。朱永新在书里说得很实在：“新教育写作倡导无门槛写作，重要的是做起来，重要的是日不间断地做起来。”不用一开始就写长篇大论，每天写几句话，记录一件小事、一种心情，都是写作。不用追求文采，把事情说清楚、把感受写真实，就是好的写作。朱永新主张每天写一千字，坚持十年就一定会有成长，核心就是坚持比完美更重要。斯蒂芬·金也说过，想写作就两件事，多读书、多写，没有别的捷径。放下顾虑，先动笔写起来，就已经赢了。

　　如果是学生，不用害怕写作文，书里给了很简单的方法。每天写暮省日记，把一天里印象最深的事记下来，不用很长，真实就好。小一点的孩子不会写太多字，可以画画、用嘴说，让家长帮忙记下来，慢慢培养表达的兴趣。还可以把写作和学习结合起来，数学写完题，写写自己的思路；科学做完实验，写写观察到的现象；学完历史人物，写写自己的感受。写作不是额外的作业，而是帮自己把知识学扎实的好办法。核心就是先放松心态，愿意写、喜欢写，比写得多、写得美更重要。

　　如果是老师，不用强迫自己写专业论文，就从记录日常开始。课堂上发生的小事、和学生的对话、教学里的困惑和收获，都可以写下来。朱永新说：“一个人的专业写作史，就是他的教育史。”每天花十几分钟写几句，坚持下来，就能慢慢总结出自己的教学经验，也能在文字里找到教育的乐趣，缓解职业疲惫。很多普通老师就是靠着坚持写教育随笔，一步步成长为优秀教师，这不是天赋，而是坚持的力量。

　　不管是谁，一起写都会更有动力。一个人写容易放弃，和家人、同事、同学一起写，互相看看、互相鼓励，就能长期坚持下去。师生一起写随笔，家长和孩子一起记家庭日记，老师们组成写作小组，在网络上分享自己的文字，都是很好的方式。朱永新说，专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，专业交往是站在团队的肩膀上飞翔。有人陪伴、有人鼓励，写作就会变成一件轻松又快乐的事。

　　对于写作的评价，也不用只盯着分数和等级。新教育的写作评价，核心是鼓励和帮助人进步，不是挑错、不是评比。不管是孩子还是成年人，写出来的东西，先肯定优点，再慢慢改进，用这样的态度对待写作，人才愿意一直写下去。朱永新强调，写作评价不是为了分出高低，而是为了让人越写越好、越写越自信，这才是评价该有的样子。

　　文伴生活：以笔点亮日常烟火

　　朱永新在书里说：“阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。”阅读让我们学习别人的智慧，写作让我们看清自己、成长自己。写作不会让我们一夜之间变成作家，但会让我们更了解自己、更热爱生活、更清晰地面对每一天。

　　《写作创造美好生活》不是一本教技巧的写作书，而是一本教生活、教成长的书。它告诉每一个普通人，不用文采出众，不用天赋过人，只要愿意动笔、愿意坚持，文字就会慢慢滋养我们，让我们成为更踏实、更清醒、更幸福的人。

　　合上书，最该做的就是拿起笔，从今天、从现在开始，写一句算一句，写一天算一天。不用追求精彩，只要真实；不用追求速成，只要坚持。慢慢就会发现，生活因为写作变得更清晰，自己因为写作变得更丰盈，这就是写作带给我们最朴素、也最珍贵的美好。

　　（作者系江苏省语文特级教师，苏州市首批特级校长）