从“有句无文”到“以读育人”：《典范英语》重塑基础英语教育

　　■霍庆文

　　《典范英语》自2008年在我国问世以来，广受好评，畅销不衰，被全国众多学校列为阅读材料，大大激发了学生学习英语的兴趣，显著提升了他们的核心素养，成为我国基础英语素质教育的标杆读物，为促进我国基础英语教育高质量发展树立了典范。

　　《典范英语》的问世具有非凡的意义。它开创了我国系统采用英语分级绘本和文学读本进行基础英语素质教育的先河，取得了巨大成功，从根本上解决了我国学生“学什么”和“如何学”才能真正学好英语这一核心问题。它的成功得益于两条重要教育理念，一是以读为本，二是以文学为核心。

　　一、以读为本

　　长期以来，我国基础英语教育过于注重语言知识的灌输，词汇、句型、语法教学大行其道，学生天天“记单词、背句型、抠语法、做习题”，这种死记硬背、机械刷题、费时低效的教学模式，严重违背了语言教育的规律。许多学生学了多年英语，依然张不开口，动不了笔。

　　这种应试导向的教学模式重课本、轻阅读，重知识、轻能力，重成绩、轻素质。许多学校除了课本和练习册几乎没有阅读，不仅导致学生阅读能力普遍低下，而且制约了他们语言能力、思维能力和学习能力的发展。阅读在教育中的作用不可替代。没有阅读，就没有真正的学习；没有阅读，就没有真正的教育。

　　教育的真正目的是育人。如何育人？以读书育人。欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”蔡元培也曾说：“以读书育人兴人，以人兴邦。”读书是一个自我学习、自我教育、自我升华的过程，读书即学习，读书即育人。

　　如何读书？朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这一方法不仅适用于母语学习，也完全适用于外语学习。《典范英语》就是一套“循序而渐进”的书，符合语言学习的规律。“熟读而精思”则是一套深度阅读的有效方法。“熟读”是基本功，是“精思”的基础，是形成语感的重要途径。好的语感是“读”出来的。许多学生学英语忽视了“熟读”，导致读英语磕磕巴巴，说英语也磕磕巴巴，既没有形成语感，也没有形成英语思维。“精思”是对内容或意义的深层次理解和思考，是深度学习，旨在培养高阶思维能力，尤其是批判性思维能力和创造性思维能力。

　　此外，听和模仿也极为重要，是外语学习的基石。听是说的基础，也是读的基础。因此，要以听促说，以听促读。初学者可先听后读，亦可跟读模仿，掌握标准语音语调，为说和写打下坚实基础。说和写也不可或缺，要以读促说，以读促写，读说结合，读写结合，注重整体语言学习，“整进整出”，全面提升英语学科核心素养。

　　二、以文学为核心

　　语言教育，包括母语教育和外语教育，都应以文学为核心。

　　首先，文学是“真实的材料”。“真实的材料”是专门为学习母语者设计的材料，是真正的原汁原味的材料。只要这种材料难度适中，就可以用于外语学习。《典范英语》就是这样的材料。其教学实践证明，这套用于母语学习的材料，完全可以用于外语学习。只有学这样的材料，才能学得标准、学得地道。

　　其次，文学作品蕴含着丰富的语言知识和文化知识，包括丰富的词汇、优美的语句、地道的表达方式及丰富的文化背景知识，不仅能激发学生的好奇心，拓宽他们的知识面和国际视野，也能提升语言能力、思维能力、想象能力、审美能力和学习能力。

　　第三，文学作品有思想、有情感、有哲理、有意思、有意义，能激发学生的兴趣，陶冶他们的情操，提升他们的文学修养和文化素质。好的文学作品往往能让学生爱不释手，沉浸其中，反复阅读，终身受益。

　　传统的英语教材一般都是专门为本国英语学习者编写或改写的材料，通常被视为“非真实的材料”，多为短篇对话和课文，因其单调乏味，一直饱受诟病。著名语言学家、英语教育家许国璋先生曾经指出：“这些课文都是改写又改写，有句无文，有文无情的东西，篇篇能背得出，也还是没有学到外语。”

　　教材质量关乎教育质量。为了从根本上解决“有句无文，有文无情”的问题，《典范英语》应运而生。这是一套从英国牛津大学出版社引进、专门为我国中小学生精选的虚构类英语分级读物。全套共分十级，其中1-6为绘本，面向我国学前儿童和小学生；7-10为文学读本，面向我国中学生。其规模宏大，体系完备，分级科学，语言地道，内容有趣，品质卓越，令人赞叹。《典范英语》（全新升级版）更是与时俱进，纳入众多全新故事，其中不乏中国元素；在活动设计上也独具创新，更加科学完善，注重培养高阶思维能力。

　　阅读这样的材料，不仅可以学到鲜活地道的语言，还能深入了解英语世界的真实文化，使学生更好地应对现实语境中的交流，掌握母语般的英语能力，提升国际理解能力和跨文化交际能力。

　　语言教育离不开文学，文学即教育。优秀的文学作品文字优美、思想深刻、情感丰沛，充满人性之光、智慧之光和真理之光，既是学语言的最佳材料，也是育人的最佳材料。

　　英语教育，归根到底是“人”的教育，是语言教育和文化教育的融合，其目标是帮助学生用英语“学文化、启心智、达至善”。因此，应积极引导学生以读为本，以文学为核心，大量阅读优秀的英语文学作品，注重整体学习和深度学习，这是学好英语的根本，也是奠定深厚人文底蕴的根本。