一幅洞悉中国当下民情与风尚的“清明上河图”

    ■刘云杉

    很高兴有机会来和大家谈一谈，分享我的阅读体会，主要有三点感受：

    首先，这本书非常好看，它不仅是一部聚焦家庭陪伴、指导孩子成长的“葵花宝典”，也是帮助我们一起解锁青少年心理的成长密码。作为家长，在阅读过程中，我时常会心一笑。这些家长把项目管理、SWOT的决策法运用到日常生活中，可以说，他们每个都可以去当CEO。他们非常专业地把时间分成了深度时间、探索时间和碎片时间，也扮演着孩子成长过程中的情报员、规划师、辅导员。我不禁感慨，今天的父职母职竟然要承担这么多的专业角色。阅读中，我的心有揪紧时，眼泪都快流出来：书中有个情节，孩子掉队了，怯怯地说：“小苗长不了了，因为根儿都烂透了。”父母怎么来给予他信心呢？ 妈妈这样回应：“可以把根儿裁了，把半截儿的杆儿扎到土里，它可以再生根”，艰难地帮助孩子从“我不行”到“我可以”。我还看到了他们的真诚反思：每篇文章后面有一段假设“假如可以重来”，印象比较深的反思有：“不会让孩子学那么多奥数，不会在小学阶段透支孩子的学习能力。应该多带孩子去感受大自然，多让孩子感受人间烟火气”。

    第二点感受，我认为这是一本非常耐看的书。作为一个研究者，在我看来，它如同一幅难得的、体察洞悉当下中国社会风俗与民情的“清明上河图”。我们从中看到了一个个真实的家庭，听到了客厅里的交谈，也觉察到了亲子关系间的幽微之处。北京十一学校的家长们秉持“多做饭”“少说话”“不添乱”三原则。我们不仅看到各家精心准备的早餐，爱是具体的；父母关切深，但又要少说少问——管住嘴，爱是小心的，有节制的；不添乱、不干扰，这背后体现的是对孩子、对老师、对学校的信任。这三个原则，真切道出了高三学生、高三父母的日常，也道出了他们既纠结又通达的心理。

    书中的每一个案例都非常具体，来自他们遭遇的事情，是他们贴己切身的体悟与反思，可谓身体力行的教育学。这些感悟与方法是他们生活中的智慧，也是日用伦常中的中国智慧。妈妈们反思：应该少说“你应该”，多问问“你想怎么样”；自觉地“闭嘴”，不仅要戒掉大而空的长篇大论，也要警惕小事上的唠唠叨叨……多倾听，多陪伴，母亲的温暖中有节制。今天的父爱也不能再“爹味”十足，多年父子成兄弟，父子之间充满同情与共情，当孩子受到挫折时，他放下身段，和孩子一起调侃自己年轻时候的糗事，不光是“过来人”，而是“我也年轻过”；当孩子碰到麻烦时，父亲则默默地站在后面，指出孩子必须去解决的问题——哪些原则该坚持，哪些地方要不断推进——简洁，有条理，不纠结。父亲的平实中有力量。

    第三，这还是一本充满力量的书，它不仅是一项行动研究，甚至堪称一份“行动纲领”。正如北京十一学校的家长们所倡导的“迈开腿，管住嘴”，这里的管住嘴，有双重含义，少说少吃；迈开腿，却是直白的，用奔跑来缓解焦虑，用奔跑来传递着“我可以，你也可以”的期待，与其鸡娃，不如鸡自己。家长们相约跑步，将陪伴孩子变成陪跑，这就有了十一家长跑团，有的家长跑出了人生第一个全马，很多家长跑了半马，一年累积3万多公里，人均1000公里。我想，父母不仅仅是在陪跑、陪伴，他们更是跑出了自己人生的精彩。在奔跑中，他们有昂扬的精神力量，也有与自己的和解，还有对群体的信任、对社会的善意。

    主编华蓉说，这本书有两条主线：明线是北京十一学校的家长如何陪伴孩子成长，暗线则是十一学校的教育教学改革。我想说，这本书亦如一条大河，面上是40多个家庭与孩子成长的故事，像波浪一样波光粼粼；而暗线却是河床之下那些涌动的力量，大河奔流的力量。这些力量，源于中国家庭对教与养、生与育的实践，源于当下的中国人对好的人生、好的生活的身体力行，源于对身边的人、对学校的信任和托付，更源于每一个人从身边、从家庭、从周边、从邻里出发，实实在在地建设我们的社会，建设当下的中国。我想，这是教育强国的根系所在。就此而言，这本书正是一份切实有力的行动纲领。