赋能识字教育　传扬汉字文化

    ■孙建伟

    汉字作为中华文化和中华文明的重要载体及关键组成部分，从成体系的殷商甲骨文算起，已有三千多年的不间断使用历史。但在历史上，汉字也经历了不少困境，比如民国时期不少学者提议废除汉字，二十世纪八十年代汉字面临无法输入计算机的困难。然而，汉字在经历了种种危机之后，以一种更为强势的姿态站立在这个数字时代。

    与拼音文字相比，汉字往往被认为是难写、难识、难记的一种“表意”文字，如何更好地走进汉字，如何更好地书写汉字，如何更好地传承汉字，如何更好地弘扬汉字文明，是所有从事汉字研究的学者必须去思考并努力解决的重任。邱龙升教授的《字源识字》便是近年来这方面的一部力作。该书之撰作目的是便于识字、便于知字、便于教学，作者从形、音、义、用等层面对所收的字进行了解释。

    该书所释字以《现代汉语常用字表》为依据，绝大部分属于常用汉字。书中共计解释了2000个单字，其中1722个汉字为常用字，231个汉字为次常用字，上面两类字占该书总收字数的97.7%。这些常用字也是最新部编本小学语文教材中“写字表”和“识字表”中需要掌握的基础汉字。

    该书充分利用古文字的相关考释成果，对所收的汉字进行了源流梳理，从甲骨文、金文、战国文字，到小篆、隶书、楷书，再到今天我们使用的简化字。作者还对所收的字的最常用的功能进行了解释，首先解释本义，然后是常用义和基础义。在每个意义项后，通过给该字组词的形式来帮助理解意义，同时帮助读者学习更多词汇。

    该书在解释目标字的形、音、义、用的时候，尽力避免了汉字学的非常专业或晦涩难懂的术语，在普及性方面做得很有特色。比如作者在撰写中积极吸收了许多一线中小学语文教师和学生的反馈意见和建议，真正从受众视角去谋篇布局和遣词造句，从而使该书更接地气，雅俗共赏。

    作者将所释的汉字分为动物、植物、地理、天象矿物、人物、人体等14个意义模块，这利于从汉字入手了解中国古代的文化与社会。与此同时，全书以14个意义模块分类解说字源字例，条目清晰，简便实用，一定意义上具有字典的功能。

    《字源识字》一书是作者耗费了很多心力才完成的著作，在汉字教育与汉字文化普及方面做出了巨大努力，值得推荐给广大的读者，特别是青少年读者。