展现江苏写作在中国式现代化进程中的担当与作为

    ■朱星雨 吴明忠

    江苏是写作大省、文化大省，在中国写作学界一直享有盛誉。一篇雄文《实践是检验真理的唯一标准》吹响了中国思想解放、改革开放的号角。南京大学裴显生教授为当代写作学科的创建、中国写作学会的创立，筚路蓝缕，以启山林，深孚众望。面向新时代，江苏写作如何承前启后，继往开来，在以中国式现代化推进民族复兴、强国建设的伟业中更有作为？2024年11月2日，江苏省写作学会同仁会聚江苏海洋大学，以“中国式现代化背景下江苏写作的现实和未来”为主题，集中进行研讨。

    江苏省社科联副主席、南京师范大学校长华桂宏强调，写作人才培养对全面建成社会主义现代化强国意义重大。他指出，学校的写作不仅仅是一门课程，而是具有深刻社会意义的教育活动；写作学研究要在更宏大的文化视野中，从时代需求出发，推动学科建设和教育活动的创新与发展。他认为，写作活动是作者在阅读和写作中，建构知识，深化思想，培养应对复杂问题的能力和开阔的全球化视野。他希望，江苏作为全国写作研究和实践领域的先行者，继续发挥学术和教育优势，积极推动写作教育改革，促进写作学科的健康发展，在中国式现代化进程中发挥更大作用。江苏海洋大学校长宁晓明强调，学校写作能力培养关乎国家与地方治理体系和治理能力现代化，加快推进中国式现代化、全面建设社会主义现代化国家、早日实现中华民族伟大复兴中国梦，离不开各行各业写作能力的显著提升，学校的写作教育具有基础性、先导性和战略性意义。江苏海洋大学整合校内外优质资源，组建了全国第一家以写作命名的虚拟教学组织——写作学院，今后将在人工智能写作和训练方面继续做出积极探索。

    中国写作学会会长、武汉大学二级教授方长安到会致辞。他高度评价以裴显生为代表的江苏写作界在中国写作学建立和发展过程中做出的历史性贡献，希望大家抓住中文创意写作进入研究生招生目录的战略机遇，和全国同仁一道，不断深化理论研究、推进实践改革，有为有位，共同迎接新时代写作学发展新的更加美好的春天。针对大众文化同质化和表面化的现状，江苏省写作学会会长、南京师范大学教授骆冬青认为，写作应重提必要的难度，摆脱一味追求浅显的认知偏见。他强调，高质量写作要有“铁杵磨成针”的恒心和毅力，从千篇一律的大众文化渊薮中挣脱出来，进而以一种独特的语言风貌和表述方式来凸显自我的精神气度。《中华读书报》总编辑吴祝蓉介绍了报纸创刊30年来“背靠出版界 面向读书人”，推动全民阅读和书香中国建设等方面的情况。她表示，《中华读书报》是专家学者思想碰撞的平台，好报纸离不开好文章，希望与写作学界深度合作，携手并进，在中国式现代化进程中、在文化强国建设中发挥写作作用、贡献写作力量。

    大会主旨发言阶段，八位专家分别从人工智能与写作教育等方面分享了自己的成果。国家语委中国语言智能研究中心主任、首都师范大学原副校长周建设提出，AI在解放生产力并辅助人类工作的同时，也在某些方面造成了人类思维能力和表达能力的退化。承担学校写作教育的老师要主动抓住机遇，迎接挑战，借助先进的人工智能训练系统增强教育效果、赢得旷世尊严。东南大学乔光辉教授深入探讨了人工智能背景下“代言体”中写作者与被代言者的关系，肯定两者具有一定的情感相通性和共享性，但他认为，人工智能写作并不是在两个独立主体之间展开的对话，缺乏展示人性复杂维度和情感面向的能力。《应用写作》主编武晓平通过具体分析江苏写作界相关文章发表情况，高度评价江苏写作界在构建写作理论、分享写作经验方面为全国同行做出的显著贡献。南京市教育局徐志伟认为，要科学衡量学校写作教育有效性，要建立以关注学生思维能力变化为重点的评价指标体系。江苏省新海高级中学校长周艳分享了该校开展“师生共读，师师共读”活动、在共读共写中赋能师生精神共同成长的做法和经验。南京市力学小学严伯春认为，“文心”关乎儿童写作的动力与趣味。作文教学的根本在于养育“文心”，促进儿童心智创造性成长。江苏海洋大学文法学院院长吴明忠借鉴美国学者艾布拉姆斯文学活动“四要素说”，认为写作从哲学层面看就是作者力图用定义、命题和判断给读者重构意义世界。

    大会四个分论坛集中探讨“中国式现代化进程中江苏写作的历史贡献”“人工智能发展与写作教育教学改革”“国家治理体系和治理能力现代化与公文写作”“文化创意产业与创意写作”等问题。

    关于“中国式现代化进程中江苏写作的历史贡献”，南京大学教授张建勤回顾了以裴显生为代表的一代学人早年为创建写作学科、创立写作学会付出的艰辛努力，指出前辈给我们最大的启示是，要研究好写作、上好写作课，必须首先是写作的积极实践者；南京林业大学教授韩模永指出，江苏网络文学的发展在推动文化强省建设和服务新江苏建设中发挥了积极作用；南京师范大学副教授刘芳认为，高校写作教学不应自我设限，应该关注普通受众的阅读趣味；淮阴师范学院副教授袁丁提出，立足地域文化的书写，或许是大学写作教学改革的有为之举；南京航空航天大学屈雅红教授认为，应十分注重第二课堂教学，带领学生开展多种形式的社会实践，将文章同时写在祖国大地上。

    关于“人工智能发展与写作教育教学改革”，江苏省写作学会副会长、扬州大学柳宏教授认为，人工智能尽管在情感深度和人文韵味上达不到人类的水平，但仍然显露出其独有的价值与潜能；江北新区教育发展中心吴卫东提出，人们可以利用AI智能平台完成实用写作，但人工智能不应深度介入高中写作教学。

    关于“国家治理体系和治理能力现代化与公文写作”，江苏师范大学副教授史为恒认为，高校写作教学应当聚焦聚力于应用写作，不应被中文创意写作带偏了方向、迷失了自我；淮安市洪泽区政府办公室副主任王道凤提出，公文写作主体要站在领导的角度，向受众负责，坚持以读者为中心，推动服务型政府建设，深入开展集体研讨，明确行文主旨和主要内容；徐州工程学院副教授吴云提出，高校要构建以应用写作能力为核心的课程体系，把写作课堂教学与课外实践活动有机结合起来。

    关于“文化创意产业与创意写作”，连云港师范高等专科学校张永义认为，创意写作教学仍然应当注重文本细读，向大师和经典学习；连云港师范高等专科学校王振军等强调，创意写作要重视注重文化品牌、助力地方文旅事业发展；淮阴师范学院单永军指出，创意写作应该从文学出发，顺应文化产业发展的时代需求。

    这次会议得到了江苏省内写作学界积极响应。南京大学、南京师范大学、东南大学、南京航空航天大学、南京林业大学、南京审计大学、扬州大学、江苏师范大学、江苏大学、金陵科技学院、常州工学院、江苏理工学院、盐城师范学院、淮阴师范学院、三江学院、连云港师范高等专科学校、江苏财会职业学院、江苏开放大学、南京市力学小学、新海高级中学、南京市鼓楼区实验中学、南京市星辰实验学校、江苏春雨教育集团、江北新区教育发展中心、南京晨报等数十家单位一百多位专家学者参加会议。

    《写作》杂志社、《应用写作》杂志社和高等教育出版社上海事业部负责同志到会交流。

    在这次会议上，经江苏海洋大学发起，江苏省写作学会同意，江苏省应用型高校写作教学联盟正式宣告成立。