当代书法高等教育新建构与新推进

    推荐图书：“大学书法教材”

    谈及书法，我们是否仅仅将其视为“写毛笔字”的单一行为，或是将其视为一个成熟的艺术门类？书法是否只是书写技能表现，还是一套包含多个环节的艺术创作流程？ 在书法的学习中，我们是否只停留在对书法家、碑帖名的常识记忆上，还是深入探索其背后的理论体系和框架？ 这些问题，是创办书法高等教育、创办大学书法专业者必须直面的疑问。

    20世纪60年代，潘天寿、陆维钊、沙孟海、诸乐三等组成的第一代高等教育团队，曾经给出他们在那个艰难时代所能给出的最好答案。20世纪八九十年代，以陈振濂为首的书法教学体系开拓者，开始对书法教育进行了体系庞大、全面深入的探索和创新。2002年“大学书法教材”的首次出版，无疑是中国书法教育史上的一个重要里程碑。这套教材曾荣获了中国书法首届“兰亭奖·教育奖”，并被专家评委们赞誉为“一套目前可称质量最好、学科水平最高而内容分布最齐全的高等书法教材”。自1995年《大学书法专业教学法》出版以来，这套教材的核心——大学书法教学法，已经历了29年的实践与考验。

    “大学书法教材”中，书法实践部分和理论部分相互补充、相得益彰。实践部分由《大学书法专业教学法》《大学书法创作教程》和篆隶楷行草五体书临摹教程组成；理论部分则由四“史”二“论”组成，即《中国书法发展史》《中国书法批评史》《近现代书法史》《日本书法史》以及《书法美学通论》《书法学概论》。这些著作已调整为大学教学所需的应用模式，为学生提供了系统的理论知识和实践指导。

    随着书法学科的升级和高等教育的发展，越来越多的高校开始开设书法专业。“大学书法教材”的修订出版，正是为了满足这一日益增长的需求。时隔25年，当年的编者们已成为各高校书法专业的引领者和书法界、书画出版领域的杰出人物。他们的辛勤付出和不懈努力，使得这套教材成为当代书法高等教育的宝贵财富。

    作为当代书坛集体合作的成果，“大学书法教材”全面反映了当代书法教育的教学理念与研究方向。十五册六百万言的内容，强调专业性、本位性、现代性与规范性，从“教学论”“创作论”“学科论”等不同角度展开，覆盖了五体书及篆刻临摹创作等多个方面，为高等书法教学提供了全面、系统、学术性的学科架构与课程体系。中国美术学院、首都师范大学、南京艺术学院、广州美术学院等高校书法专业学生的培养，也基本是以诗书画印兼修、理论与实践并重为指导思想，致力于培养复合型人才。我们在阅读时反复比较、思考这套教材的架构就会发现，当代书法高等教育在上接潘、陆、沙、诸四位大先生“血脉”的坚实基础之上，又做了怎样一种时代新建构与新推进。