高丁丁的成长启示录

    ■张家鸿

    张菱儿笔下的高丁丁想变成孙悟空，可以从学校里飞到外面疯玩一通。还可以拥有七十二般变化的本领，想变成什么就变成什么。耍起金箍棒时，要多威风就有多威风。在妈妈眼中，贪吃的高丁丁跟猪八戒差不多，让姥爷买了那么多吃的。高丁丁在床头墙壁上乱涂乱画，妈妈提醒自己不能发火，容易发火的是唐僧……《高丁丁来啦！》是一套充满趣味的儿童文学作品，也是充满教益的成长启示录。

    小男孩高丁丁是幸运的，更是幸福的。因为他有一对好父母，他们营造了良好成长氛围。好父母并不意味着完美无缺，他们也会惊慌失措、惶恐不安，也会着急上火、怒火中烧，也会战战兢兢、如履薄冰。他们与当下所有家长一样，都有必然会遇见的困境。他们并非完美型的家长，却是拥有许多优点的家长。

    在张菱儿笔下，妈妈和爸爸以及家中别的长辈，总是鼓励高丁丁主动尝试、大胆参与、积极实践。

    奶奶问丁丁，过年拿到的红包打算怎么安排。丁丁眨动几下眼睛后，决定留出来100元买课外书，50元买学习用品，剩下的让妈妈先存着。听罢，一旁的爷爷马上向他竖起大拇指，夸赞道：“好孩子，还挺有计划的！ 比你爸爸小时候强。”不替孩子做决定，让孩子自主决定，正是绝佳的锻炼机会。这是尊重，尊重后的鼓励更能幻化成前行的力量与勇气。高丁丁想要收养小狗，爷爷并不反对，但是他及时提醒道，你要养就养它一辈子，可不能养一段时间又不喜欢了，就想丢掉它哦。语重心长的言语中，传递出的是责任心的重要性。在担任小主人的日子里，高丁丁学到很多很多。这同样是尊重。尊重后的提醒，更能被听进耳中、注入心中。

    这份成长启示录，不仅是给小读者的，更多的是给大读者的。即成长不单独指向成人或孩子，而是同时指向成人与孩子。成人给孩子提供宽松的环境或空间，给予理解、宽容、推动；孩子用善良、真诚、勇敢、坚强反过来提醒并感动成人。调皮的高丁丁身上，有许多明显的优点，这些优点恰恰是多数成年人早已丢失的。比如高丁丁的勇于认错与勇于助人，是多少成年人早已丢失的？ 看到他充满稚气与勇气的举动，我们不该反省自我？ 好的儿童文学作品既适合孩子们读，也适合成年人读，这些可贵的儿童文学品质在《高丁丁来啦》这套书中是确实存在的。

    可贵的是，张菱儿的写作不是居高临下的一味说教。在写出孩童心灵真实状态的同时，亦写出成人的真实心境。这样的世界才是符合成长的真实环境，有必要的隔阂，有待解的难题，有共同全力以赴的必要。

    妈妈接高丁丁放学，只见孩子嘴巴噘得老高，一脸阴沉。妈妈赶紧问他出了什么事，他如实告知，糖糖老师把他贴在校服上的“笑脸”拿走了。说完即憋不住泪水，呜呜地哭起来。妈妈再问为何收走，他说他忘了给书穿衣服。妈妈一时听不明白，再问没给什么穿衣服？ 他大声且郑重地回答：书！ 听到儿子的话，妈妈差点笑出来，且安慰他不要哭。高丁丁不听劝地说道：“我也不想哭，可是停不下来，没有了小笑脸，我很伤心。”他一边说一边哭。见此情景，原本哭笑不得的妈妈，赶紧把儿子的头搂在胸前，拍打肩膀，柔声安慰。这是立足于儿童的书写，有儿童的立场、视角、态度。唯有如此，才能感人至深。这当然也是立足教育现实的书写，唯有如此，才能让小读者与大读者在其中发现隐藏的自我、值得挖掘的真实的自我、值得提升的更好的自我。

    品读《高丁丁来啦！》的两日里，意大利作家亚米契斯的《爱的教育》中的诸多细节一直在脑海里回放。小泥瓦匠拉布科来家里玩耍，衣服上的白灰蹭到沙发靠背上，当恩利科想要伸手去擦时，却被父亲挡住。小客人离开后，父亲才不声不响地擦掉。这何尝不是尊重呢？ 如果当着小客人的面把沙发擦干净的话，小客人会怎么想呢？ 我不知道张菱儿是否深受《爱的教育》之影响，但是两本书确实拥有相似的精神特质。亦或者说，这本好书与那本好书，总是不约而同地给人带来深刻的教益，以及高度相似的深远启发。