《紫云英合唱团》：生命的追寻

    近年来，围绕党和国家的重点工作展开的儿童文学领域里的主题创作和出版，呈现出越来越切合文学艺术的创作规律、越来越重视艺术水准的势头，出现了不少可圈可点的作品，吴洲星的长篇小说《紫云英合唱团》就是其中的佼佼者。从某种意义上说，主题创作出版作品更要接受艺术表现形式方面的检验，《紫云英合唱团》提供了可资借鉴的宝贵的艺术经验。

    文学是“有意味的形式”这一艺术原则值得一再提倡。不能将正确的思想主题像盐溶于水一样地渗透到小说的人物塑造、情节展开和结构搭建之中，思想主题就容易成为观念的图解。主题创作由于其主题的显性特征，就更需要将作品写成“有意味的形式”。

    从小在城市长大，刚从音乐学院毕业的程小雨之所以主动申请，来到地处偏远的贫穷乡村小学龙山小学工作，是因为与外婆之间的亲情，那里是外婆当知青插队四年的地方，而外婆已去世两年，程小雨“感觉冥冥之中外婆在告诉我，她在那里，让我去那里找她……”寻找自己挚爱的外婆的生命踪迹，这是程小雨来到龙山小学的最初动机。这一心理动机很像是一个冲动，似乎难以长时间促使程小雨扎根于龙山村这片土地。因为就算找到了外婆的生命踪迹，那也是对外婆的往昔生活的“怀旧”情感，如果没有对自身的未来生活的开创，即新的自我的确认，在龙山小学的生活是难以为继的。对这一点，龙山小学的孩子们是有所担心的，毛豆就说：“我怕您过得不开心，时间一长就要走了。以前也来过好几位外地的老师，可他们没待多久就走了。他们走的时候，好多同学都哭了。”

    作家吴洲星不回避程小雨来龙山小学工作的动机不足这一问题，她颇有艺术智慧地在小说的一开始就采取倒叙这一叙事策略，写暑假后开学的第一天、第二天、第三天，直至一个星期，孩子们都盼不回小雨老师，以为她真的不会再回到龙山小学了。小说共分六章，作家让这个悬念一直悬在前五章，吊足了读者的“胃口”，极大地增加了作品的趣味性、可读性。这样的写作策略对于主题创作是十分难能可贵的。

    作家在倒叙中还巧妙地安排了插叙，穿插着描写了小雨老师此前在龙山村的生活。小说具体、细腻地表现了小雨老师对外婆生活踪迹的寻找，与村民的生活交往，更重要的是表现了小雨老师与毛豆、陈大力、吉羊、黄小灵、林佳红的师生情谊，她对这些孩子的成长的引导和帮助，以及毛豆等孩子对小雨老师的内心世界的影响。

    正是在这些倒叙和插叙的描写中，小雨老师“扎根”龙山村的新的心理动机。

    文学艺术关乎直觉，但是同样关乎逻辑。“运演”是从皮亚杰的认知理论借鉴过来的概念。所谓情节“运演”，是指小说家为营造艺术的真实性，精心设计具有因果联系的逻辑性情节。逻辑性情节对于长篇小说创作至关重要。拥有逻辑性情节，长篇小说就是一座结构坚实的城堡，否则就沦为一盘散沙。

    《紫云英合唱团》的核心情节是围绕老梁爷爷唱的民歌建立起来的。几十年过去，时过境迁，小雨已经无法找到外婆在龙山村的生命踪迹。就在这时，被龙山村的民歌所吸引，小雨老师走进了最能唱民歌的老梁爷爷的家，知道当年有一位女知青最爱听年轻时的老梁爷爷唱歌，还把那些歌记在了本子上，其中最喜欢的一首歌叫《对鸟》。小雨猜测那位女知青会不会就是外婆，可是，老梁爷爷已经记不起她的名字。小雨来龙山村的初心就是寻找外婆的生命踪迹，作家理所当然地要将听歌的女知青设定为小雨的外婆。问题的关键是如何拿出证据，而这就需要作家进行艺术逻辑的“运演”了。

    小雨老师毕业于音乐学院，又在龙山小学办起了紫云英合唱团，所以才有心保存、传承这些珍贵的民歌，把老梁爷爷的歌声录进了手机里。暑假回家后，小雨把录下来的歌放给妈妈听，妈妈也很喜欢。她从头到尾听了下来，直到听到《对鸟》时，她激动地告诉小雨，外婆以前唱给她听过。小雨想起老梁爷爷说过，那个女知青最喜欢的就是《对鸟》。她终于确定，那个女知青就是外婆，而妈妈也因此理解并支持了小雨留在龙山村这一选择。在小说的结尾一章，有一段小雨老师与毛豆的对话——

    “毛豆，那天我从病房出来后，痛痛快快地哭了一场。我在老梁爷爷的歌声里找到外婆了。我从来没有想到，我会靠音乐找到她，这更让我坚信我的选择是对的，我会把这件事情继续做下去。”

    “是我们的合唱团吗？”

    “不仅是合唱团，还有那些没录完的民歌。”

    “小雨老师，您到底想做什么呢？”

    “我想建一座声音博物馆，就像河姆渡遗址博物馆那样。”

    读到这里，一切顺理成章。我们终于看到小雨老师不仅找到了外婆生命的踪迹，而且建立起了自我的精神追求，而这一切都与龙山村、龙山小学、紫云英合唱团、老梁爷爷的歌融为了一体。小说家的艺术“运演”产生了强大的说服力量，我们终于不再怀疑小雨老师留在龙山村的决心了。

    维果斯基说，一部作品的内容往往就在它的题目里。“紫云英合唱团”是具有思想和艺术涵盖性的好题目。紫云英是龙山村常见的“草籽”，开出的是“紫色的花瓣，紫中带着粉白，团抱在一起，像袖珍的荷花”。外婆就“常常跟我提起草籽花，说春天到来的时候她就到稻田里来看花海。”在小说中，“紫云英”有着扎根龙山村土地的寓意功能，而“紫云英合唱团”则将小雨老师与龙山村的孩子们，还有逝去的外婆和老梁爷爷紧紧地维系在了一起。