读书报4月好书榜
（详见9版）
李师东谈枕边书
我大学毕业后有一年春节回家贴春联，让我划上几笔。父亲说字不是这么写的。他写了几个字，端端正正的柳体，有风骨又圆润。我小时候的村子叫东湾，村里有一位民办教师叫熊传忠，诗书画艺皆通，我们都很崇拜他。小学四五年级的时候，他不知从哪里找到一本书，绘声绘色给我们念“老水牛爷爷”的故事。我上大学后才知道，原来是峻青的名作《黎明的河边》。 （详见3版）
李筠：被污名化的“欧洲中世纪”
无论在西方还是中国，在很长时间里，都流行过“黑暗的中世纪”这一说法。近年来，西方学界开始纠正人们的这一印象，并且在学术研究上取得了丰富的成果。在中国政法大学教授李筠的眼中，中世纪不是一片黑暗，而是一个多姿多彩的时代，是理解古今之变和中西之别最好的思想试炼场。 （详见7版）
“帝国”与“民族-国家”的纠缠
在英帝国雄赳赳走向“日不落帝国”的十九世纪四十年代初，与堆满来自世界各地的各类报告的英国外交部、殖民部、海军部、陆军部、商务部和皇家地理学会不同，也与同一时期的英国小说和游记的层出不穷的“海洋题材”和“域外题材”不同，英国的历史编纂学似乎退回了简·奥斯汀的时代，开始像这位女作家一样关注英国本土人物和风物，要在“两寸见方的象牙板”上仔细书写“一个村子的三两户人家”的故事。 （详见13版）
一线教师专业阅读中的取舍之道
二十年前，我误打误撞进入“教育在线”论坛，结识了数十位学者型教师或卓越教师。彼时，他们谈及各种哲学理论、教育学理论和心理学理论时总是信手拈来、如数家珍。那些人与作品，我大多从未听闻。我买来作品阅读，却发现根本读不进去。我明白了一个道理：我的认知与积淀还不足以同高深理论对话。于是，我舍弃“一步到位”，改由先阅读课堂实录、案例分析、教育随笔和少量的教学论文。如此经过四五年，再次拿起那些经典理论著作时，便大体上能读进去，能初步理解其观点。 （详见17版）
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