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日前，北京大学校报发文《放弃绩点——成绩评定改革在“生科”》，引发广泛热议。文中显示，为了减轻大家的课业负担，优化时间利用，北京大学生命科学学院展开试点改革，放弃GPA排名，实行“等级制”的考核评定方式，即用A、B、C、D、F等字母表示学生的成绩水平。（12月24日 澎湃新闻）
GPA即平均成绩点数，是目前国内外大学评价学生的主流标准。由于绩点与奖学金评选、研究生保送和申请国外大学紧密挂钩，成为了许多学生未来选择的“入场券”。多所高校在接收推免生时也强调，专业成绩排名“名列前茅”是必备条件。但在高强度的学业考核压力下，很多学生为了提高一、两分成绩而陷入不必要的内卷泥沼。
学生对高分的追逐，也会影响老师们的教学策略。后者可能会选择给学生打高分，以避免不必要的麻烦，把更多时间留给科研，并在教学评价中获得更好的分数。教师轻松赋分，也给了学生更多寻找高分课程机会，让越来越多的学生裹挟其中，陷入恶性循环。
取消绩点正当其时，让学生们从“卷”分数中解放出来，帮助他们拥有更多“自由时间”，平衡科研和学业关系，提升个人素质和能力，比如旁听名家讲座、选修人文课程、参加科研实践和社会实践等等，同时也传递出一个鲜明的信号：成才道路千万条，偏走“卷”分数的独木桥，不是大学培养的目标，有益于引导教师调整教学心态和做法，学生重新审视学业意义与价值，更好实现双向奔赴。
除了北京大学，清华大学、华东师范大学、上海科技大学等高校近年来也陆续尝试取消绩点，实行等级制的成绩评定改革，同时保留了百分制，以便于成绩的转换和存档。这既照顾了学生的现实需求，也确保了改革的推进落地，建立起适度宽松、更加适合学生发展的新评价体系。
也有人担心，取消绩点排名虽然能让学生免于微小分差的纠结，但并没有改变学生压力的根源，即社会资源十分有限、就业升学竞争依旧激烈。只要绩点仍是学生成长路上的硬通货，还是会有学生为了成绩等级挖空心思。这也说明改革从来不是一蹴而就的，彻底为学生松绑，高校和用人单位应进一步改变“唯分数论”等短视做法，关注学生的综合素质，真正实现多元评价；政府部门也要多措并举，释放更多政策红利，为毕业生破除障碍、争取机会，让他们就业有能力、升学有优势、发展有通道。
还应关注到，不管是绩点制抑或是等级制，都是来自社会的外部评价，而真正重要的则是学生自我的实现和成长。相比于期待评价方式发生翻天覆地的变化，学生群体要更加明确自己的未来发展方向并为之不懈努力，不断充实自我。换言之，想清楚自己的人生目标而付诸努力，可以摆脱单一绩点评价造成的困扰。
取消绩点，采取等级制的改革，是否会对学生观念和行为产生实质性影响，还需要时间来检验。但可以相信，随着越来越多学校成绩考核从“分分必究”转向综合评价，这将推动大学真正成为学术殿堂和知识海洋，对学生走出象牙塔，广泛涉猎、自由探索社会奥秘产生积极意义。
广州市海珠区 孔德淇
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