为非名校的大学生加油

    三千中国大学，因声誉、经费、师资、学风等差异，不可能一碗水端平。但目前中国大学之两极分化局面，与211、985、双一流等工程的积极推进密切相关。世人在庆贺北大、清华等名校高歌猛进的同时，最好也能关切一下那些“双非”“二本”高校的艰难处境。经费短缺是一大缺憾，更要命的，还属社会偏见与就业歧视，由此导致了让无数教育界人士扼腕的“一考定终身”。这不是一个好局面，但暂时找不到比“分数面前人人平等”更合适的制度设计；我们能做的，只是为非名校的大学生加油。

    我多次提及，名校录取进来的学生大都优秀，快马容易加鞭，当老师的，不难收获鲜花与掌声。而在普通高校任教，需全身心投入，方能有可观的业绩。都说办学宗旨是“教书育人”，衡量标准其实不一样——论科研成果，自然是名校优先；可要说学生的成长空间，普通高校不遑多让。那是因为，除了知识传承与创新，大学更应关注学生心智的成熟。而这需要校园氛围、师生合力，以及同代人的精神陪伴，方能使学识、智力、心灵三合一。

    在这个意义上，办学成绩高低，不能简单地以出多少院士来衡量。一个班级、一所学校，乃至一代人共同的精神成长，在我看来更值得期待。教育史上，“恰同学少年，风华正茂”，很容易成为追忆的目标。比如北大中文系毕业生，便有两本班级回忆录，以万花筒般纷纭复杂的形态，折射大时代的变迁。那就是《开花或不开花的日子——北京大学中文系55级纪事》（谢冕、费振刚主编，北京大学出版社，2001），以及《文学七七级的北大岁月》（岑献青主编，新华出版社，2009）。

    同样是描述大学生活，迥异于追忆“过去的好时光”，记录当下的《班史：一个大学班级的日常生活（2018-2022）》，另有一番滋味。除了“追忆”与“记录”的差异，更重要的是，写作的主体不是北大中文55级、77级那样的“天之骄子”，而是一所普通高校的普通学生、坐落于山东烟台的鲁东大学汉文本1801班的42位同学，以及他们的班主任黄修志教授。

    该《班史》由“班志”“师说”“学记”“杂志”“书目”五个部分组成，真实呈现了新时代大学生的学习状态及精神生活，读来让人兴致盎然。尤其班级杂志《石榴花》（季刊），以及黄老师以四年四时为序，风雨不辍地推荐课外阅读书目，引导学生形成跨学科阅读与研究性写作能力，眼界、趣味及水平都不低，让你对这个普通班级不能不刮目相看。

    受评价体系的牵引，方今名扬天下的巨型大学里，“文史哲”不再是关键学科。反而是那些以师范为根基的大学，往往更支持中文学科的发展。我注意到，鲁东大学的校史可追溯到1930年建立的山东省立第二乡村师范学校，历经胶东师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范学院等历史阶段，后因山东省交通学校并入而更名。这样的大学文风鼎盛，不轻易被SCI或项目制压垮，一点都不令人惊讶。因为，汉语言文学专业的教学与研究，不怎么受制于科研经费，故顶尖名校与普通高校的差距并非天差地别，只要师生肯用心用力，“双非”“二本”同样出人才。

    眼前的这部《班史》，属于自我陈述的精彩案例，可当“教育小说”或“成长小说”阅读，有心人不难借此窥见年轻一代的心灵历史以及成长印记。更何况，谈论中国教育，普通高校师生的日常生活，以及其阅读、思考、困惑与奋进，是不可或缺的一环，值得你我关心与注目。

    （本文系作者为黄修志、石榴花著《班史：一个大学班级的日常生活[2018-2022]》撰写的序言）