知识类视频风生水起让“云学习”成为时尚

    日前，“B站播放时长最长内容是高等数学”话题引发关注。来自山东济南的UP主“宋浩老师官方”发布的《〈高等数学〉同济版 全程教学视频》，收录了154讲授课视频，总时长76小时。截至5月 11日，该系列视频播放量突破1亿；截至5月23日，弹幕多达220.3万条（光明网2023年5月26日）。

    随着互联网视频流量红利见顶，同质化的娱乐内极易引起受众审美疲劳，受众的兴趣点也不再仅要求“有趣”，对“有用”也有着巨大需求。近年来，被称为知识类短视频呈现爆发态势，各大视频平台在内容建设上相继推出知识类板块。这些视频涵盖人文社科、自然科学等专业领域，也包含美食、时尚、收纳、评测等生活类内容。

    “没有找不到，只有想不到。”这句话可以用来形容泛知识类短视频海量丰富的内容。一批以知识分享为主要内容的视频账号如雨后春笋般出现，既迎合了移动互联网时代的传播规律，又回应着人们的多样化内容需求。知识类产品的适时出现，让人们以更低成本获得更多更高质量的思想成果，让更多常识和逻辑成为开拓视野和人生发展的重要支撑。

    知识为术，圈粉无数。短视频风生水起的时代，人们乐见更多的“没有围墙的大学”。越来越多的专家学者也愿意打破学术的藩篱，借助网络平台“传道受业解惑”，很多只能在高校课堂之上才能学习到的专业知识，正在以实用、新奇、有趣的泛知识形式，从“象牙塔”走向“百姓家”。在泛知识类短视频中，那些曾经难以进入大众化视频公开课视野的枯燥专业甚至冷门艰深的知识内容，以及细碎日常的生活经验，都在精准的分众化传播过程中获得了广泛的受众。

    在众多知识类短视频界面，弹幕、评论像一条脉动的河流，不断汇聚、激发着新的灵感，以及更全面、多元的思考。这些“粉丝”发布的内容和博主的回复，对知识进行着持续的整合和补充，与视频本身共同构建起了完整的学习场景。知识类产品成为平台与用户关心的重要内容，越来越多的人们开始在视频平台上学习不同领域的知识。知识类视频为年轻人提供权威的科学信息、多元的接收渠道和灵活的学习方式,并在传播共性知识的同时,以社交互动和多版本剪辑满足年轻人的个性化需求,调动年轻人的科学兴趣和学习积极性,进而增强他们的科研活力和创新潜力。

    在互联网时代，特别是视频平台兴起后，知识的传播不再是单向输出，而是在互动中形成了知识共享。年轻人是互联网时代“原住民”，充分激活他们对知识学习的主观能动性，是一种“大势所趋”。去视频网站和千万陌生网友一起“在线上课”，在知识类视频里求学、遇见同路人，这已然成为当下年轻人的新热潮。深耕专业内容、开展分众传播、提升品牌效应、汇聚多元主体，正在成为短视频平台提供知识服务与实现价值引领的破局之道。

    江苏省连云港市 吴学安