一部满足儿童向上愿望的佳作

    好久没读到令人耳目一新的儿童生活小说了，翻开《妈妈吃了“酸柠檬”》，顿觉惊讶与欣喜。这套由伍美珍教授和她的团队改编的儿童生活小说，生动幽默、贴近生活，从侧面反映了家庭问题和童年生态，可以称得上是一部符合儿童心理、能激发儿童好奇心，并能满足儿童向上愿望的佳作。

    《妈妈吃了“酸柠檬”》是根据同名动画片《23号牛乃唐》改编的一部儿童生活小说。无疑，从改编角度看，它和动画片有很多相似相同的形象和情节，但由视觉图像世界转换成文字世界，看似简单，确是需要花费很多心血的，把动画片改编成生活小说难度很大，动画片叙事更跳跃一些，很多情节不可能紧密连接，但儿童生活小说需要更富艺术感染力的场景转换和叙事空间的设计，并且对人物形象的语言要求更高。这种改编非常需要创造力和想象力，这样才能把被动画片忽视的艺术目标在儿童生活小说里得以展现。我以为伍美珍老师和她的团队充分展示了创作能力，高质量地把几个真实生动的儿童形象推到读者面前，把童心世界和成人世界的交织与碰撞展示得饶有趣味。

    具体来说，《妈妈吃了“酸柠檬”》有三点值得肯定：

    第一，鲜明的可爱的儿童形象。小说里的几个形象塑造得非常到位，富有个性特征，也有一些类型化的特点。给人印象最深刻的是小学生牛乃唐和卓尔，牛乃唐是一个刻画得很立体的儿童形象，她出身工薪家庭、成绩中等，她纯真、任性、好奇，但也有些贪玩、贪睡。她在家里是姐姐，但从不欺负三岁的小弟弟，可有时候却故意和妈妈作对。她很有荣誉感和自尊心，在班级里想得到大家承认。牛乃唐的同桌卓尔是个乐于助人、性格温和的小姑娘，同学遇到困难，她总愿意伸出友谊之手。虽然她和牛乃唐也有误会，但总会很快化解。这两个没有被过分夸张的儿童形象，作者还她们以童年生命的本真，还赋予了她们自我成长的智慧。其次是牛大可和唐宛如这两个成年人形象，他们是牛乃唐的父亲和母亲，在小说里被给予了比较丰富的着色。两个性格鲜明的成年人，有偏见、也有教育的盲区，但他们善于学习，愿意去理解孩子，不失为可贵的成年人形象，也不失为合格的父母亲。

    第二，叙事空间自然转换并富有张力。这部生活小说的故事主要发生在两个场景里：一个是牛乃唐的家，另一个是牛乃唐的小学校园。前一个叙事空间里发生的事和后一个空间里发生的事有不同的特点、属性和色彩，但在书里互相交织，作者用蒙太奇的手法一个个推出，使得小说的场景在不停地切换，也吸引着读者去观赏、去辨析、去判断。在教室里，作者也表现了师生之间的交流和冲突。这两个叙事空间看似简单，却也容纳了比较多的矛盾和冲突，这就使得小说的叙事呈现出一定的复杂性。而且随着空间的转换，故事的线索不断增多，有牛乃唐和卓尔之间的友谊与考验，有牛乃唐克服学习困难的经过，有牛奶唐竞选班干部的特别体验，有母女间渐渐互相理解的和谐之旅……由于作者的匠心，人物形象不断合理地进入叙事空间的次数多了，整个故事就给了读者跌宕起伏、妙趣横生的阅读感受。

    第三，小说里蕴含着作者正确的儿童观和教育观。作者理解儿童，能够站在儿童的立场说话，作者并没有把牛乃唐当作一个完美小孩儿来塑造，而是让她回到正常的状态，使之更具备儿童特点。作者对家庭教育也表达了自己的看法，比如如何理性看待应试教育和作业多等问题，从字里行间都可以感受到。小说还通过班干部竞选具体地表现了儿童的好胜心甚至嫉妒心。伍美珍和她的团队在创作里体现出极高的教育素养、观念自觉与艺术自觉。自然，儿童文学作家，包括儿童文艺家，都应该理解儿童，能够站在儿童视角来看待生活和世界，不然，就会不自觉地暴露出成年人的偏见、成见和愚见。

    综合以上三点，《妈妈吃了“酸柠檬”》不失为一部优秀的儿童生活小说，它不但可以满足儿童快乐地阅读，还可以提升儿童的理解力，给家长和儿童教育工作者以启迪。期待在《妈妈吃了“酸柠檬”》出版后，伍美珍和她的团队能够以“23号牛乃唐”为主角，创作出更多优秀的儿童生活小说。