“融阅读”视域下音乐图书的出版新样态

    传统音乐类图书，读者以视觉获取信息，对读者的学习基础和知识储备有较高的要求，趣味性不强，使用完成度难以控制。比如一本传统的钢琴演奏入门教程，因缺乏配套的讲解，读者需要具备一定的乐理知识和钢琴演奏知识，同时因为缺乏互动性，读者必须有很强的自律性，而在学习的过程中，遇到难以解决的问题，更是无法获得有效的帮助。

    随着信息时代的发展，读者在手机和电脑端，利用碎片化时间阅读和学习。“融阅读”时代的到来，给传统音乐图书出版业带来一定程度的打击，但同时也促使音乐图书出版业及时调整产业结构，加大加快融媒体图书建设的力度和脚步。

    在传统的图书呈现中，静态的图文是基本视觉元素；而融媒体图书，整合了图文、视频、音频、交互等多方元素，为读者创造出多感官、多时空、多体验的沉浸式阅读氛围，进一步激发了读者的参与性和学习热情，实现了信息传播的融媒体化。

    那么如何通过图书形态的升级，满足音乐教育类读者学习的多维度需求呢？ 安徽文艺出版社作为专业的音乐图书出版社，积极响应市场变化，通过音乐图书与融媒体技术的结合，弥补纸质图书内容呈现的形态单一。

    RAYS融媒体平台由作者端、编辑端和读者端三部分构成，通过后台储存—制作—发布系统，将配套的非纸质内容转化为数字资源，制作成融媒体图书，读者通过扫描纸书上的智能二维码即可获得更多线上应用。按数字资源的类型分为音频、视频、图文、助学工具和互动活动等，前四种主要用于上传音视频和学习资料，构成了图书线上内容的主体。《钢琴家小时候弹的钢琴曲》即是安徽文艺出版社通过RAYS平台打造的一本能提供多维度教学及学习陪伴的融媒体图书。

    本书由新浪五星全国金牌讲师，中央人民广播电台央广网人气教师刘娜编写，精选郎朗、沈文裕等知名钢琴家少年时期演奏和比赛的部分曲目，通过对钢琴家少年时期演奏的方法和重点讲解示范，让孩子们获得学习的动力，找到钢琴学习的捷径。该出版物通过数字内容与融媒体技术相结合，提供教学视频、线上课堂、知识服务、趣味游戏、作者留言、每日打卡等辅助功能，陪伴孩子高效学习，让孩子在学习钢琴的道路上有的放矢。

    这部融合出版物通过数字技术与出版的融合，突破纸质图书的限制，通过扫描书中二维码，即可从数字化资源、线上咨询、学习辅助三个维度为读者提供深度服务：配套教学视频、线上课堂、钢琴学习的知识服务，将图书作为读者深度学习的入口，读者在阅读文字的同时，可以观看短视频，获得更加身临其境的阅读体验，让孩子更直观地理解和掌握演奏技巧，作者亲自示范演奏重点片段，该教学视频均经过有效处理，提高了演奏示范的音质，使其达到原版音响效果，让孩子拥有最真切、最直观的听觉感受和情感表达，提高学习兴趣。

    其中的留言功能，能为读者提供与作者直接沟通的渠道，读者在学习中的问题，可以获得作者直接的指导和帮助；线上课堂为孩子提供更多的知识服务，主要包括乐理知识的学习和指法训练的指导，在学习的过程中获得更多的知识；趣味游戏、每日打卡等学习辅助功能，增加学习趣味，提升学习效率，读者在阅读书籍时，既能享受音乐之美的同时，又接触到新鲜有趣的数字游戏内容。

    此外，RAYS平台还为读者开发了读者圈功能，这是传统图书所做不到的。读者通过扫描图书上的二维码关注公众号，接受推送消息，也可在读者圈内相互交流和提问。一方面可将课程带到线下，展开地面活动，增加读者黏性和盈利渠道。同时，通过线下活动直接获取读者需求，也为优化产品结构和后续产品线的延展做好储备。

    为了更好地服务读者，完善数字内容体系的构建，安徽文艺出版社还为音乐类融媒体图书配套建设了融媒体服务平台“安徽文艺出版社音乐微课堂”，为音乐学习垂类的用户提供持续的增值内容和知识服务，帮助用户获得专业教育专家的线上指导，更好地实现深度学习的愿景。同时，出版社通过平台的大数据分析，掌握读者的扫码行为和阅读数据，一方面实现了出版传播媒介的转换，另一方面形成了编辑内容精准策划的有力支撑。

    一本融媒体图书，从策划到出版的过程，是把纸质图书做得“有声有色”，为传统出版锦上添花的过程，更是提升编辑创新意识和能力的过程。小小的二维码，为编辑与读者架起了一座交流的桥梁，也为图书注入了新的生命力。