编辑水平为最后保障

    中共中央和国务院两办颁发的《关于推进新时代古籍工作的意见》从指导思想、工作原则、主要目标三方面明确了总体要求，为今后数十年的古籍整理工作指明了方向。而加强古籍工作领导体制建设、强化古籍工作部门职责、汇聚古籍行业发展合力，则是展开古籍整理工作的必要保障。

    我国古籍浩如烟海，层累叠加，因袭转抄、批驳立异，别开生面，参互纠葛，情况复杂，因而全面的、整体性、系统性的整理无疑是艰苦而漫长的工作，这需要几代人数十年、一百年甚至更长时间的接力继承，才能形成规模、臻于完善。所以《意见》着重提出要强化古籍工作部门职责，提升古籍整理研究和编辑出版能力。强化职责，当然首先是要高度重视古籍工作，切实履行职能部门的责任。检验职能部门是否重视古籍工作的结果，最终就是看我们整理出版古籍的质量。而保证所整理古籍的质量，一在于整理者，二则是出版社的编辑，所以特别提出要提升二者的能力。

    新中国成立以来，我们在古籍整理方面取得的成就是有目共睹的，无论从传统的经史子集省视或时下的文史哲学科观察，常用重要古籍不仅都有整理或注释本，而且大多已成系统。这固然是借重于中华、上古等几家专业出版的老社，也依赖于多家近四十年来起步的以古籍为重点的新社。但不可否认，在上世纪80年代以来蜂拥而上的古籍整理风潮中，也不免产生一批质量不高、不甚理想的点校注释本。分析其原因，经济杠杆的求快只是一个外因，而整理者的专业水平和编辑队伍的古文献素养却是重要内因。老牌专业出版社的不少编辑本身就是学者，有整理古籍的经验，当然也能把好编辑一关，从而产出精品。相反，临阵磨枪，率尔操觚，就容易纰漏百出，使人无法卒读。所以《意见》强调要提升编辑出版能力，可谓瞄准弱点，抓住关键。针对这一点，我就个人的体会谈一点建议。

    上世纪70年代中期，教育部和国家出版局在广州召开中外语文词典编写出版规划座谈会，之后随着两部《汉大》进入编写，掀起了词典编纂的热潮，由于《唐诗鉴赏辞典》的出版，更将“词典”推广到各个文化领域。当时人民大学胡明扬教授在吕叔湘吕老的支持下，抢占先机，办了一期词典编辑进修班，抽调全国十八家出版社二十个编辑，集中到人民大学进修一年。进修科目分必修课程和讲座两部分，必修课程固以胡明扬担任的词典学为主（梁式中辅助），并外聘北大、北师大专业老师来协同任课，辅以文字（曹先擢）、音韵（陈复华）、训诂（许嘉璐）、语音（郭锦桴）、校勘（陈铁民）、目录（朱天俊、陈宏天）、版本（张宗序）等。讲座则请到吕叔湘、王力、陈原、杨伯峻、吴小如、阴法鲁、刘叶秋、张立文、徐世荣、薄树人等各擅所长的名家，来各倾其学。这样聚集名师，有针对性的强化训练和发散性拓展，若能全盘接受消化，自不亚于当年的专科和本科。一年学成，回到各自工作岗位后，绝大多数学员在词典和古籍领域发挥了重要作用，成为出版界的中坚力量。其中有七八个学员出任出版社正副社长，其他绝大多数是部、室主任，在他们的手中编出了很多有质量的词典和各种有分量的古籍图书。有的至今虽年过七十，仍在主持大型字典编纂，或在《汉大》修订中发挥着重要作用。

    近一百年的语体文教育，将现代知识人与文言古籍相隔，形成了一条不小的沟堑。即使通过本科和研究生阶段的点缀阅读，也仍然存在语感的隔阂。因此，要做好古籍整理工作，不仅需要有高水平的整理者，还必须要建立一支经过专门训练、有一定古籍语感和古文献素养的编辑队伍。现在高校虽有古籍所或文献学专业，其出类拔萃、学有专长者，固可勇挑古籍整理重任，而其次者，也未必都愿去出版社担任编辑，而进出版社接手古籍编辑之任者，又未必是古籍所和文献专业出身，退而论之，即使是也未必都经过整理古籍所需的系统性知识训练。所以，办一个古籍整理编辑进修班，甚至依附于某高校办一所古籍整理进修学院，五年、十年甚至二十年连续培养古籍整理编辑的专门人才，显得很有必要。学员可分两种，一种是本科毕业生，一种是各出版社抽调来的编辑。进修课程仍可分为必修和讲座，与古籍密切相关的有统摄性的文献学概论当然是主课，围绕古文献所必须的文字音韵训诂和版本目录校勘，无论如何也当属必修，因为即使是古籍所和文献学专业的学员亦未必都系统学过，而一部古籍除了需要专业专书知识外，还需要靠这些学科知识的帮助才能整理得很好。辅之以各种专题性讲座，来丰富学员的知识面，开拓其眼界。学员的作业或毕业论文，必须以古籍整理为对象，可有各种形式，如：选取一部有多种版本的古籍，一人或多人分卷合作整理，互相审稿，达到标准，可予出版；选取已出版的古籍点校本进行纠错，撮取硬伤，整理发表，以利修订；选取版本众多的古籍，撰写版本源流考，等等。毕业分配和回各地出版社，指定担任古籍整理专责编辑工作，优秀者提前晋升，以保证古籍整理队伍的稳定性。待各出版社学员渐多，又可传帮带，以扩充专业队伍。

    全国古籍整理出版规划领导小组全面主持进修工作，根据课程设置，邀约各高校相关专业的专家名师，配调组合，统筹安排。考虑到高校老师未必能长时段抽出时间，同一门课程可由相同专业的老师合作教学。约请全国古籍整理高手和各学科专家作专书或专题讲座，与必修课程穿插互补。创办一本隶属于领导小组的“古籍整理编辑与研究”杂志，除刊登学员优秀成果外，也接受专家研究专稿和经验交流，附载领导小组指示文件、古籍书讯书评、出版动态、招标评奖等各种信息，务使其成为古籍整理工作的窗口与风向标。

    （本文作者为上海交通大学人文学院教授）