《追星星的少年》：跑道上的百年中国

    作为青年作家，杨娟近年来在儿童文学领域取得了不俗的成绩，其代表作《青春恰自来》不仅获得第二届曹文轩儿童文学奖长篇佳作奖，还入选“中国好书”月度榜。杨娟并没有就此止步，而是不断探索，这部刚刚出版的长篇小说《追星星的少年》便是这种探索的最新成果，某种意义上也可以说是她献给2022年北京冬奥会的一份特别的礼物。

    新颖的叙事方式和独特的故事结构是这部小说最为鲜明的特色。《追星星的少年》是一部长篇儿童小说，但仔细看来又不同于一般的长篇儿童小说。它以跑步为明线，选取了三个不同的历史阶段、三个不同历史时期的人物，并且进行了巧妙的设计和组合，将看似三个不相干的故事穿线串珠，使得彼此之间存在着一定关联。作者通过盲人少年星月参观“奔跑如光”的展览，利用展馆语音设备通过听故事的形式，展开故事情节。小说采取由远及近回溯的方式，通过阿木、亮子、星月三个不同人物的不同视角，展开故事，塑造人物，从而展示广阔的社会生活，表现出宽广的视野、深厚的历史和多重的视角，也给读者带来了更新鲜的阅读体验。作品中既有阿木沉郁苍凉的历史叙述，也有亮子第一人称亲切朴实的自述，还有星月第三人称的全知视角，甚至还充分利用了星月作为盲人少年特有的听觉、“视角”和想象。多种手法的叠加运用，为读者展示了一个丰富多彩的世界。

    典型化与象征手法的运用赋予了这部小说一种特别的内涵。小说分别选取了具有典型和象征意义的三个不同历史阶段、三个具有代表性的运动少年作为故事主人公，这就相当于从漫长的历史中截取了三个横截面，选取了历史中的一个视角，使这部小说具有了一种特别的意义和内涵。阿木是黑暗落后、任人宰割的旧中国的少年缩影，亮子代表刚刚解放、获得新生的新中国的阳光少年，而星月则代表了新时代的少年，他们分别代表了旧中国、新中国和当代中国。从某种意义上说，他们生活的这三段历史也就是近代以来中国社会发展的三个代表性的阶段，浓缩了百年中国历史。

    阿木虽然从小受到母亲、舅舅、宋谨晨以及梁启超等的民主进步思想的影响，深知少年强则中国强，虽然想通过个人努力“雪我祖国耻，解我民生愠”，虽然经过在湘江边无数的奔跑，挥洒无数汗水，经过不懈苦练，成了田径场上湖南第一、中国第一，成了著名的“女跑王”，并有幸和中国代表队一起参加了1936年的柏林奥运会，但结果她和一百多位中国健儿一样，连初赛都没能通过，没有一个人进入决赛。残酷的事实说明，在黑暗落后、积贫积弱的旧中国，留给她的只有永远的遗憾。阿木的悲剧不是她个人的，而是历史的，时代的。阿木的命运也是无数旧中国少年命运的一个真实写照。

    亮子是一个普通的安徽少年，幸运的是他是刚刚解放的新中国的少年。欣逢盛世，新中国的天是艳阳天，曾经黑暗的天空变亮了，于是他将自己名字改为“国亮”，小名“亮子”。亮子的父亲是新中国的建设者、水利专家。亮子长在红旗下，处处感受到新中国蒸蒸日上的建设热潮，感受到新中国的和平与美好。他没有阿木那样的担忧和困难，他感到内心有一团火，浑身有使不完的劲，新中国让他有一种奔跑的动力。他爱好跑步，虽然他跑得很慢，但这丝毫不影响他对跑步的热爱。作为一个小学生，第一次参加运动会，只跑了个倒数第一，但他坚持跑到了终点。他知道，能否第一个到达终点并不重要，重要的是坚持跑下去。凭着这个信念，后来在佛子岭水库，在上海大学生的帮助下，他掌握了正确的跑步要领，终于如虎添翼，创下新中国的第一个马拉松纪录，并幸运地成为奥运会火炬手。

    如果说阿木、亮子代表了过去时，星月则是进行时。虽然生下来就是一个盲童，但在父母、社会的帮助下，星月养成了乐观自强的性格。借助现代科技，她上过盲校，掌握了一定的知识，并在网上自学经济学和文学课。虽然失明给她关上了一扇窗，网络却为她打开了一个新世界。通过为盲人设计的网络系统，她不仅可以方便地与外界交流，还可以在母亲出国进修、父亲到外地开会的情况下，一个人独立生活、学习，甚至通过网络社交平台找到了一位愿意带她跑步的专业志愿者——亮子（爷爷）。跑步让她插上了一双翅膀，让她“看”到了一个更加不一样的世界，于是她干脆在网上发起组织了“星光跑团”，呼吁更多的人参加运动，一起跑步，奔向未来。

    三个不同的历史阶段、三个少年的跑步故事、三个不同命运的少年，组成了一幅从旧中国到新时代的漫长画卷，折射了百年历史，使作品具有了深厚的历史维度和宽广的视野，反映了中国社会的历史进步和少年强则中国强的时代主题。