落实“双减”做好“四减四加”

    中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）发布后持续引发关注。“双减”提出，要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。国家出台“双减”政策后，教育部办公厅连续发出“五项”管理的通知。“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是教育部旨在推进立德树人，促进学生身体健康、全面发展的重大举措。

    “双减”工作和“五项”管理不只是整治学生学习的外部环境，更需要学校、教师从学生内在因素出发，做好“四减四加”工作。

    一是减少重复低效作业，增加创新有效作业。学校要组织教研组长、备课组长共同探讨思索，如何从学生思维、学习习惯、学习品质等重点出发，根据不同年级学生特点，以质量为指导，以情境设置下的引导为核心，精心选编一课一练、测试训练等作业，摒弃下载网上资料照搬照抄网上作业，甚至不加选择的购买教辅资料，不动脑筋照本宣科。学校还可以借助大数据服务平台，根据学生平时作业情况，推出个性化作业本，有针对性服务学生的作业训练。

    二是减少训练测试作业，增加阅读鉴赏作业。结合“五项”管理要求，减少单纯应试，特别是周考、月考等考试次数，增加符合学生特点的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化经典诵读、阅读与写作交流、演讲口才与朗诵等，加强革命传统教育、爱国教育，提升学生文学素养、审美素养，从而树立正确的“三观”，培养德才兼备人才。

    三是减少机械呆板作业，增加兴趣培养作业。2021年诺贝尔生理学或医学奖火热出炉，颁发给了在“发现感知温度和触觉的受体”上做出突破性贡献的Ardem Patapoutian教授与David Julius教授。他们对世界充满了好奇。他们成功的经验，告诉我们关注日常，引导学生对大自然产生兴趣，甚至进行研究，这是多么重要。机械呆板作业，是无助于学生全面科学的发展。

    四是减少安静沉寂状态，增加活泼朝气氛围。“五项”管理，除作业管理外，诸如其他手机管理要求学生放下手机，远离网络和游戏，保护视力；睡眠管理，要保证学生有充足的睡眠（小学生睡眠时间应达到10小时，初中生9小时，高中生8小时）；读物管理，应丰富阅读内容，拓展阅读活动，防止问题读物进入校园，发挥课外读物育人功能；体质管理，要增强学生体质，锤炼意志，健全人格。还有课后托管服务，体育（蓝球、乒乓球、棋类）、音乐（古筝、二胡等乐器、唱歌）、书法（规范书写、培养定力、书写能为）等等活动，让校园打破死寂，重新恢复歌声、读书声、运动声，安静与活泼相称，校园变得朝气蓬勃，活力四射。

    湖北省黄冈市 潘红胜