怎样才是成功和优秀的教育系统

    推荐图书：《世界水准：如何构建21世纪的优秀学校系统》

    美国前教育部长ArneDuncan评价他，“我认识的所有人中，没人比他更理解全球性的问题与挑战，而且他告诉我真相”；英国前教育大臣MichaelGove称他为“英国教育领域最为重要的人”……他就是经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司司长、经合组织秘书长特别顾问安德烈亚斯·施莱克尔（An⁃dreasSchleicher）。他发起并负责了国际学生评估项目（PISA），他为不同国家和文化背景的政策制定者、研究者和教育工作者创造了全球性的交流平台，以创新和改革教育政策和实践。20多年来，安德烈亚斯与世界各国的教育部长和教育领导者共同合作，提升教育质量和教育公平。

    结合了令人震撼的数据、敏锐的观察力和开放的全球视野，他以极大的热情推出了《世界水准：如何构建21世纪的优秀学校系统》一书。他在书中有这么一段话：“拥有优质教育系统的国家（或地区）之所以与众不同，不是因为其所处的区位、所拥有的财富或所承袭的文化，而是因为其能够敏锐地察觉到自身教育系统的不足及不公平之处，并能调动各类资源、激发人们的创新力和意愿来解决这些问题。”（120页）他说，在数字经济时代，“教育是关键的区分所在”，我们需要“为急速变化的时代发展知识、技能与品质”。

    他在书中提出了教育改革的一系列原则：一、把教育放在首位。一个国家的领导者要使他的国家的民众相信，通过教育投资未来是值得的。二、必须坚信每个学生都可以获得成功。按照能力分类教学是社会不公在教育上的反映，不分等级地促进所有学生的成功才能培养更多优秀人才。三、在不降低教育标准的前提下，通过差异化教学实践满足学生多样化的需求。在提高学生成绩的同时，使学生感到乐在其中。四、只有优秀的教师才能教出优秀的学生。要通过提高待遇、营造尊重教师的社会氛围和团队合作的群体氛围，促进教师专业成长。五、卓越的教育系统要有远大的目标。制定学校的愿景，并内化为教师的内在情感。六、维持整个教育系统的优秀，鼓励有才华的校长和教师到困难的学校和课堂去，使每个学生都从优质教育中收益。

    从这本书中我们可以得到的启示是，衡量教育成功和优秀的标准除学生学习成绩外，或许还有更重要的东西：激发每个人的潜能、挖掘和鼓励人人参与的公平性，学生的幸福感和对未来的信心，对多元文化和个人的包容性，等等。从国家层面来说，教育制度建设、教育系统改进更为重要。