文艺学教材“新编”：回归“原典”

    北京师范大学文艺学研究中心推出的、由北京师范大学出版社出版的“文艺学系列教材”，是落实“回归原典”教改理念的成功尝试。其主要特色体现在：

    一、变“六经注我”为“我注六经”。以往的理论教材可概括为“六经注我”。这套教材看重那些经过时间检验的“经典文本”，在每一章的设计中，又通过对文本的详细注释和“作者简介”“背景知识”“文本解读”三个环节，去释放“经典文本”的魅力。这样，原来那种“六经注我”的编写思路将被打破，取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。

    二、变“单音独鸣”为“众声对话”。以往的理论教材体现的是教材编写者的声音，此谓“单音独鸣”。这套教材每章既设计“经典文本阅读”，亦设计“相关问题概说”，前者是“一斑”，后者则是“全豹”，两者相呼相应，取长补短。于是在编者与作者之间、文本与文本之间、问题与问题之间就构成了一种多层次的“对话”关系。这种“众声对话”的局面改变了原来那种“单音独鸣”的教材格局。

    三、变“宏大叙事”为“微观分析”。以往的理论教材侧重于“宏大叙事”，结果常常流于空疏浮泛，这套教材提倡“回归原典”，由此展开“讲授原典”的教学实践活动，可让教学更加科学化与合理化，从而有助于培养学生细读文本、脚踏实地的致思方式与学习路径，让他们真正学会分析问题的方法。

    这套教材已应用到北师大文学院本科生和研究生的教学之中，其教学实践表明，以讲授原典为基本教学原则，然后或辅之于个案分析，理论与实践相结合；或进行专题讨论，让学生加入到思考分析的行列中。凡此种种，既搞活了教学，也让面目可憎的理论变得可亲可近起来，收到了预定的教学效果。