量产“教育家”违背教育规律

    “今后每两年要评出20名教育家，我第一反应就是太荒唐！”在1月13日的北京市政协社会管理座谈会上，唐兢委员的一番慷慨陈词引来全场热烈掌声。此前有媒体在报道中指出，到2020年之前，北京市将全面实施十大重点项目，其中包括每两年评选20名“首都教育家”，具体评选条件正在加紧制定中。（1月14日《北京晨报》）

    若果有每两年评选20名“首都教育家”的“重点项目”，就意味着不论参评教师的素质如何，有关部门都必须定期按计划把“教育家”的帽子发下去，都要完成授衔“指标”，这种评选方式就像是量产计划，确实太荒唐。

    量产“教育家”违背了教育的自然规律。教育家的称号不是评出来的，而是社会对少数人格高尚、才学渊博、在教育战线作出突出贡献的教育大师的一种本能自然的尊称，教育家必须要得到学生、教育界乃至整个社会的高度认可，因而其实际“标准”是苛刻的，其身份门槛是相当高的，尽管当前优秀的教师有很多，但诚如唐兢委员所言，能够配得上教育家称号的人实在是为数寥寥。桃李不言，下自成蹊。一个人是不是教育家，标准自在人心，真正的教育家，即便没有任何头衔和荣誉，也当之无愧，譬如孔子、孟子、老子等虽没有任何官方授予的“教育家”的证书或名头，然桃李遍天下，对教育的贡献影响古今中外，谁敢说他们不是教育家？而人为批量评选出来的“教育家”，纵使获得了再多光环，也可能底气不足，可能根本就得不到社会认可。

    定期量产“教育家”是为了评选而评选，而评选“教育家”的难点在于能否保证评选标准的科学性以及评选过程的公正性，如果不能解决好这两个难题，那么，很容易形成“教育家”的数量不断增长但质量却良莠不齐难以保证的现象，另外，也很可能会助长一些教师采用非正规手段追逐浮名的歪风，这样显然是对教育家称号的亵渎。

    社会的发展需要教育家，但是需要的是自然天成、名副其实、经得住历史检验的教育家，而不是定期批量生产出来的“教育家”。

    河北省滦南县  李英锋